Loan Vaillant-Beuchot
Responsable projet, ingénieur R&D biologie, imagerie, informatique
Loan Vaillant-Beuchot
Loan Vaillant-Beuchot
Responsable projet, ingénieur R&D biologie, imagerie, informatique
En tant que jeune docteur, j’ai été mis à l’épreuve dans un environnement prônant l’adaptabilité. Je suis spécialisé en mitochondries, neuropathologies et analyse d'images de microscopie.
Cœur de métier
3
Développement des compétences
Cœur de métier
Développement des compétences
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Assurer le développement des compétences donc maintenir ses agendas professionnels et personnels est essentiel pour un chercheur, assurer l'ensemble des compétences listées ici est même essentiel pour différencier le plus son profil des autres chercheurs et dès le début de la thèse.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Se fixe des objectifs professionnels à la fois ambitieux et réalistes.
- Identifie et développe des moyens d'améliorer son employabilité tout au long de son parcours professionnel, gère son évolution de carrière.
- Enrichit et valorise ses compétences, ses qualités personnelles et ses réalisations.
- Utilise ses réseaux pour élargir son champ de compétence.
- Sait transférer son expertise à d'autres domaines d'activité.
- Inscrit son parcours professionnel dans une perspective de mobilité internationale.
- Accepte l'apport d'un mentor ou d'un coach pour son développement.
3
Évaluation
Cœur de métier
Évaluation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les projets de recherche en biologie doivent respecter des normes internationales, européennes et nationales pour pouvoir obtenir une validation en vue d'être financés. Un suivi précis est réalisé entre chaque responsables et collaborateurs est réalisé à chaque étape de développement et de mise en place du projet. Cela implique de développer un maximum de compétences dans la gestion de projets que j'ai pu réaliser en thèse et en post-doc.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
- Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
- Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
- Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
3
Gestion de l'information
Cœur de métier
Gestion de l'information
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Il s'agit d'un des piliers du métier de chercheur que de se tenir au courant hebdomadairement au maximum des derniers papiers, documents scientifiques parus dans le monde. Il en va de même pour toutes les nouvelles régulations légales pour les demandes de financement, l'acceptation de dossiers, la soumission de papiers.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire le bilan des connaissances actuelles sur un sujet scientifique (état de l'art).
- Utilise efficacement les méthodes et techniques de recherche d'information, identifie les ressources appropriées, notamment bibliographiques.
- Maîtrise la recherche sur le web (bases bibliographiques, bases de brevets...).
- Sait évaluer la pertinence des informations, faire la critique des sources et vérifier leur fiabilité.
- Conçoit et met en oeuvre des systèmes de collecte et de gestion d'informations en utilisant la technologie appropriée.
- Prend en compte la sécurité et la pérennité des données.
- S'appuie sur des experts de l'information et des données.
3
Expertise et méthodes
Cœur de métier
Expertise et méthodes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ces compétences constituent le quotidien d'un chercheur, impossible de en pas avoir au moins ce niveau lorsque l'on arrive en début de thèse puis tout le long de la carrière pour encadrer des étudiants, faire des demandes de financement, assurer les lab meetings, les présentations lors de congrès ou concours.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Maîtrise les connaissances de base, les concepts clés, leur histoire et leur portée dans son domaine d'expertise.
- Connaît les progrès récents dans son domaine d'activité.
- Est capable d'inscrire son activité dans un contexte international.
- Connaît les méthodes et les techniques de recherche dans son domaine (y compris mathématiques et statistiques) et sait justifier leur pertinence pour un usage donné.
- Est capable d'envisager des méthodes et techniques alternatives.
- Est capable de formuler des problématiques et des hypothèses en fonction des besoins.
- Défend de manière constructive les résultats de ses travaux, fournit des preuves à l'appui de ses idées et de ses propositions.
- Structure ses argumentaires de façon claire, pédagogique et concise.
Qualités personnelles et relationnelles
1
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En thèse, j'ai pu participer à des congrès nationaux et internationaux en présentant oralement mais résultats mais aussi en vulgarisant mes connaissances lors de Pint of Science ou de la semaine du cerveau. De même en post-doc au cours duquel j'ai obtenu un prix de présentation oral lors d'un congrès national sur la maladie de Charcot.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable de construire un argumentaire efficace et de communiquer sur son projet ou son activité.
- Comprend, interprète et communique de façon appropriée dans un niveau de langue pertinent en fonction de l'objectif et des interlocuteurs.
- Maîtrise une gamme de moyens de communication.
- Maîtrise son identité numérique.
- Contribue à la diffusion des connaissances au sein de l'entreprise en faisant preuve de pédagogie.
- Pratique au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En doctorat et post-doctorat, j'ai pu rencontrer et travailler avec des professionnels spécialisés au plus haut niveau dans leurs domaines respectifs : biologistes, bioinformaticiens, animaliers, statisticiens, vulgarisateurs et, ou appartenant à des plateformes de génomique, de microscopie confocale et électronique, à la clinique de la souris (Strasbourg). Cela s'applique au niveau national et international.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Développe et maintient des réseaux de coopération.
- Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
- Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
- Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Avant ma thèse, j'ai participé à l'élaboration de mon projet de thèse, à sa mise en place de zéro au sein mon équipe sans référent car j'en étais le seul expert. La survie de mon projet n'a tenu qu'à mes interventions pour le défendre et en assurer le bon déroulé, aujourd’hui publié dans une bonne revue. Au final, c'est ce projet qui m'a permis d'obtenir mon contrat de post doc suivant, d'y assurer la clôture des résultats d'un papier via les compétences que j'avais développé durant ma thèse.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En tant que doctorant, j'ai appris de nombreuses techniques dans des domaines pour lesquels je n'avais pas été formé : production virale, observations et analyses de mouvement en microscopie, synthèse de sondes. De même lors de mon post-doc : je me suis formé en shallow learning ainsi qu'en automatisation d'analyse d'images. J'ai mis en place ce type d'analyse au sein de mon équipe d'accueil et continue de développer cet outil de mon côté.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
3
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les échecs sont nombreux en recherche et y faire face est toujours difficile humainement et peut mettre le projet en péril. Cela fait partie de notre formation de faire face à l'inconnu. Maintenir la ligne directrice du projet, rassurer autant qu'argumenter quant à la démarche à suivre est essentiel pour réussir dans le métier. Surtout en encadrant des étudiants, ce qui a été le cas en thèse et en post-doc.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît et identifie clairement ses sources de motivation.
- Est capable de maintenir son engagement et sa motivation face aux obstacles et aux revers.
- Assume de manière efficace les aspects routiniers de son activité.
- Vise l'excellence, fait preuve de pugnacité.
- Est capable d'apprendre de ses erreurs et de rebondir sur ses échecs.
- S'appuie notamment sur le soutien et l'accompagnement de ses pairs.
1
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
2
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de la défense de thèse, nous devons pendant plusieurs heures faire face à la contestation sur notre projet, sur ce qu'a été notre vie professionnelle et personnelle pendant plusieurs années. Apprendre à faire pencher la balance vie professionnelle/privée selon les besoins est essentiel pour venir à bot du cursus scientifique de la façon la plus constructive possible.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire face à une contestation forte.
- S'appuie sur ses forces et dépasse ses faiblesses.
- Sait gérer la pression générée par la situation professionnelle ou personnelle.
- Est capable de séparer les environnements professionnel et personnel.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les équipes dans lesquelles j'ai évolué étaient des familles à part entière dans leur structure. Etre capable de prendre en considération les personnalités de chacun, vu que l'on nous enseigne à les exprimer fortement pour notre travail est primordial et cela passe par beaucoup d'écoute, nous devons faire en sorte de laisser le maximum de place à chacune.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai notamment contribué à concevoir mon projet de thèse pour le défendre devant un jury d'une vingtaine de chercheurs en biologie. Les demandes de financement sont essentielles pour assurer la survie des équipes de recherche, j'ai pu participer à l'élaboration de nombreuses d'entre elles.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
1
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En thèse, j'ai pu participer à des congrès nationaux et internationaux en présentant oralement mais résultats mais aussi en vulgarisant mes connaissances lors de Pint of Science ou de la semaine du cerveau. De même en post-doc au cours duquel j'ai obtenu un prix de présentation oral lors d'un congrès national sur la maladie de Charcot.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable de construire un argumentaire efficace et de communiquer sur son projet ou son activité.
- Comprend, interprète et communique de façon appropriée dans un niveau de langue pertinent en fonction de l'objectif et des interlocuteurs.
- Maîtrise une gamme de moyens de communication.
- Maîtrise son identité numérique.
- Contribue à la diffusion des connaissances au sein de l'entreprise en faisant preuve de pédagogie.
- Pratique au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En doctorat et post-doctorat, j'ai pu rencontrer et travailler avec des professionnels spécialisés au plus haut niveau dans leurs domaines respectifs : biologistes, bioinformaticiens, animaliers, statisticiens, vulgarisateurs et, ou appartenant à des plateformes de génomique, de microscopie confocale et électronique, à la clinique de la souris (Strasbourg). Cela s'applique au niveau national et international.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Développe et maintient des réseaux de coopération.
- Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
- Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
- Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Avant ma thèse, j'ai participé à l'élaboration de mon projet de thèse, à sa mise en place de zéro au sein mon équipe sans référent car j'en étais le seul expert. La survie de mon projet n'a tenu qu'à mes interventions pour le défendre et en assurer le bon déroulé, aujourd’hui publié dans une bonne revue. Au final, c'est ce projet qui m'a permis d'obtenir mon contrat de post doc suivant, d'y assurer la clôture des résultats d'un papier via les compétences que j'avais développé durant ma thèse.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En tant que doctorant, j'ai appris de nombreuses techniques dans des domaines pour lesquels je n'avais pas été formé : production virale, observations et analyses de mouvement en microscopie, synthèse de sondes. De même lors de mon post-doc : je me suis formé en shallow learning ainsi qu'en automatisation d'analyse d'images. J'ai mis en place ce type d'analyse au sein de mon équipe d'accueil et continue de développer cet outil de mon côté.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
3
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les échecs sont nombreux en recherche et y faire face est toujours difficile humainement et peut mettre le projet en péril. Cela fait partie de notre formation de faire face à l'inconnu. Maintenir la ligne directrice du projet, rassurer autant qu'argumenter quant à la démarche à suivre est essentiel pour réussir dans le métier. Surtout en encadrant des étudiants, ce qui a été le cas en thèse et en post-doc.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît et identifie clairement ses sources de motivation.
- Est capable de maintenir son engagement et sa motivation face aux obstacles et aux revers.
- Assume de manière efficace les aspects routiniers de son activité.
- Vise l'excellence, fait preuve de pugnacité.
- Est capable d'apprendre de ses erreurs et de rebondir sur ses échecs.
- S'appuie notamment sur le soutien et l'accompagnement de ses pairs.
1
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
2
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de la défense de thèse, nous devons pendant plusieurs heures faire face à la contestation sur notre projet, sur ce qu'a été notre vie professionnelle et personnelle pendant plusieurs années. Apprendre à faire pencher la balance vie professionnelle/privée selon les besoins est essentiel pour venir à bot du cursus scientifique de la façon la plus constructive possible.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire face à une contestation forte.
- S'appuie sur ses forces et dépasse ses faiblesses.
- Sait gérer la pression générée par la situation professionnelle ou personnelle.
- Est capable de séparer les environnements professionnel et personnel.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les équipes dans lesquelles j'ai évolué étaient des familles à part entière dans leur structure. Etre capable de prendre en considération les personnalités de chacun, vu que l'on nous enseigne à les exprimer fortement pour notre travail est primordial et cela passe par beaucoup d'écoute, nous devons faire en sorte de laisser le maximum de place à chacune.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai notamment contribué à concevoir mon projet de thèse pour le défendre devant un jury d'une vingtaine de chercheurs en biologie. Les demandes de financement sont essentielles pour assurer la survie des équipes de recherche, j'ai pu participer à l'élaboration de nombreuses d'entre elles.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
Loan Vaillant-Beuchot
Loan Vaillant-Beuchot
Responsable projet, ingénieur R&D biologie, imagerie, informatique
En tant que jeune docteur, j’ai été mis à l’épreuve dans un environnement prônant l’adaptabilité. Je suis spécialisé en mitochondries, neuropathologies et analyse d'images de microscopie.
Gestion de l'activité et création de valeur
2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai travaillé sur 4 projets différents durant ma thèse dont mes deux projets principaux (tenue de l'agenda, des manips, de l'achat des consommables, de l'encadrement d'étudiants) puis sur 2 autres projets en tant que contributeur et expert technique. L'ensemble de ces projets a été publié dans des revues à comité de lecture importantes.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
- Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
- Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
- Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
- Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
- Institue des démarches qualité.
- Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
- Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
3
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Cette compétence a été développée tout au long de mes études en science, il est absolument nécessaire de savoir prendre différents niveaux de reculs et de perspective autour d'un sujet pour pouvoir s'adapter et avancer efficacement. C'est une compétence qui m'a permis de faire face aux difficultés de la thèse, dont le travail a été reconnu par mes pairs et d'assurer mon rôle de responsable de projet malgré la maladie durant mon post-doc.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
- S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
3
Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion des risques
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
La majorité de nos établissement de recherche a été construite il y a une cinquantaine d'année donc peu aux normes, nécessitant beaucoup de bricolage et d'investissement de notre part pour pouvoir y travailler correctement. Les bonnes pratiques de laboratoire s'ajoutent à cette situation dans le but d'assurer nos expériences correctement puis de transmettre ces bonnes pratiques aux nouvelles personnes venues. J'ai pu participer à la mise en place u tri des déchets solides et liquides ces dernières années dans les laboratoires.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'identifier les risques liés à son projet et les moyens de les contrôler.
- Est conscient de l'intensification des risques technologiques et financiers au cours du processus d'innovation.
- Comprend le concept de responsabilité sociale des entreprises.
3
Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait prendre les décisions adaptées à chaque étape de son projet.
- Sait aider sa hiérarchie à prendre des décisions majeures (reporting, scénarios…)
1
Obtention et gestion des ressources financières
Gestion de l'activité et création de valeur
Obtention et gestion des ressources financières
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Compétence éprouvée quotidiennement, chaque réactif peut coûter plusieurs centaines d'euro et chaque expérience doit être reproduite plusieurs fois. Cette gestion est intégrée dans le processus de mise en place des projets. Il en va de même pour la gestion des commandes et les échanges auprès des revendeurs et commerciaux.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Gère ses propres financements, sait dialoguer avec des responsables budgétaires, financiers et économiques.
- Comprend les processus de financement et sait évaluer la rentabilité d'une activité.
- Est capable de répondre à un appel d'offre ou de rédiger une demande de financement.
2
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les échanges entre collègues, nouveaux venus et auprès des responsables et employés des différentes plateformes et service intervient très régulièrement dans notre quotidien de chercheurs. J'ai toujours entretenu de très bonnes relations avec les professionnels de l’ensemble de ces domaines tout en assurant l’avancement des projets.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- En tant que manager, applique avec pertinence l'ensemble des politiques et outils de gestion des RH à ses équipes (recrutement, promotion, évaluation, règles de sécurité, principes d'égalité et de diversité...).
- Sait constituer et diriger une équipe en s'appuyant sur les forces et compétences de ses membres.
- Est capable de fixer des objectifs à ses collaborateurs et d'évaluer leur atteinte.
- Sait déléguer et contrôler.
- Soutient ses collaborateurs, encourage le développement de leur autonomie et sait reconnaître leur implication et leurs résultats.
- Assure la réussite collective des projets.
- Détecte et fait fructifier les talents de ses collaborateurs, accompagne leur évolution professionnelle.
- Sait traiter les conflits.
- Associe ses collaborateurs à la prise de décision.
- Possède son propre style de management.
- Est capable de déterminer les orientations en matière de sécurité et de responsabilité sociale.
- Accepte de prendre des responsabilités hors de son périmètre, au service du collectif.
3
Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur
Production de résultats
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
L'ensemble des projets dont j'étais responsable ont été menés à bien et ont abouti à la production finale du métier de chercheur : la publication de papiers dans des revues à comité de lecture. En tant que coordinateur d'un essai préclinique sur molécule brevetée, j'ai contribué à décrire et valider l'engagement de cible de la molécule.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait transformer une idée en innovation.
- Met rapidement en oeuvre les phases de prototypage et de test, intègre les clients internes et externes dans ces phases.
- Sait tirer les conclusions des premiers essais.
- Comprend les politiques et les processus de publication et d'exploitation des résultats de recherche ou d'activité dans sa structure.
- Est capable d'identifier le moyen d'exploitation de ses résultats le plus adapté (brevet, publication,...).
1
Propriété intellectuelle et industrielle
Gestion de l'activité et création de valeur
Propriété intellectuelle et industrielle
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai été formé au dépôt de brevet, à la propriété intellectuelle et aux règles de partage de certaines informations durant mes études, obligatoirement avant de déposer ma thèse, de même pour la macro que je continue à développer de mon côté.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- A une connaissance de base des règles de propriété intellectuelle, industrielle ou du droit d'auteur telles qu'elles s'appliquent à sa propre activité.
- Connaît les avantages et risques d’un dépôt de brevet.
- Est conscient de l’importance de protéger l’information sortante.
1
Orientation client
Gestion de l'activité et création de valeur
Orientation client
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je n'ai pas fait de marketing directement mais les fondamentaux sont appliqués lors de la négociation pour collaborer avec d'autres équipes et structures ainsi que pour publier, obtenir des prix ou encore des places dans des congrès et l'obtention de bourses.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est à l'écoute du marché national et international, intègre la communication entrante et sortante (fournisseurs, clients…).
- Sait rassembler des informations sur les besoins et demandes des clients internes et externes.
- Utilise son expertise technique et ses connaissances des produits pour proposer des solutions adaptées aux clients.
- Possède les connaissances de base en marketing.
2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai travaillé sur 4 projets différents durant ma thèse dont mes deux projets principaux (tenue de l'agenda, des manips, de l'achat des consommables, de l'encadrement d'étudiants) puis sur 2 autres projets en tant que contributeur et expert technique. L'ensemble de ces projets a été publié dans des revues à comité de lecture importantes.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
- Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
- Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
- Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
- Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
- Institue des démarches qualité.
- Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
- Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
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Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Cette compétence a été développée tout au long de mes études en science, il est absolument nécessaire de savoir prendre différents niveaux de reculs et de perspective autour d'un sujet pour pouvoir s'adapter et avancer efficacement. C'est une compétence qui m'a permis de faire face aux difficultés de la thèse, dont le travail a été reconnu par mes pairs et d'assurer mon rôle de responsable de projet malgré la maladie durant mon post-doc.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
- S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
3
Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion des risques
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
La majorité de nos établissement de recherche a été construite il y a une cinquantaine d'année donc peu aux normes, nécessitant beaucoup de bricolage et d'investissement de notre part pour pouvoir y travailler correctement. Les bonnes pratiques de laboratoire s'ajoutent à cette situation dans le but d'assurer nos expériences correctement puis de transmettre ces bonnes pratiques aux nouvelles personnes venues. J'ai pu participer à la mise en place u tri des déchets solides et liquides ces dernières années dans les laboratoires.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'identifier les risques liés à son projet et les moyens de les contrôler.
- Est conscient de l'intensification des risques technologiques et financiers au cours du processus d'innovation.
- Comprend le concept de responsabilité sociale des entreprises.
3
Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait prendre les décisions adaptées à chaque étape de son projet.
- Sait aider sa hiérarchie à prendre des décisions majeures (reporting, scénarios…)
1
Obtention et gestion des ressources financières
Gestion de l'activité et création de valeur
Obtention et gestion des ressources financières
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Compétence éprouvée quotidiennement, chaque réactif peut coûter plusieurs centaines d'euro et chaque expérience doit être reproduite plusieurs fois. Cette gestion est intégrée dans le processus de mise en place des projets. Il en va de même pour la gestion des commandes et les échanges auprès des revendeurs et commerciaux.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Gère ses propres financements, sait dialoguer avec des responsables budgétaires, financiers et économiques.
- Comprend les processus de financement et sait évaluer la rentabilité d'une activité.
- Est capable de répondre à un appel d'offre ou de rédiger une demande de financement.
2
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Les échanges entre collègues, nouveaux venus et auprès des responsables et employés des différentes plateformes et service intervient très régulièrement dans notre quotidien de chercheurs. J'ai toujours entretenu de très bonnes relations avec les professionnels de l’ensemble de ces domaines tout en assurant l’avancement des projets.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- En tant que manager, applique avec pertinence l'ensemble des politiques et outils de gestion des RH à ses équipes (recrutement, promotion, évaluation, règles de sécurité, principes d'égalité et de diversité...).
- Sait constituer et diriger une équipe en s'appuyant sur les forces et compétences de ses membres.
- Est capable de fixer des objectifs à ses collaborateurs et d'évaluer leur atteinte.
- Sait déléguer et contrôler.
- Soutient ses collaborateurs, encourage le développement de leur autonomie et sait reconnaître leur implication et leurs résultats.
- Assure la réussite collective des projets.
- Détecte et fait fructifier les talents de ses collaborateurs, accompagne leur évolution professionnelle.
- Sait traiter les conflits.
- Associe ses collaborateurs à la prise de décision.
- Possède son propre style de management.
- Est capable de déterminer les orientations en matière de sécurité et de responsabilité sociale.
- Accepte de prendre des responsabilités hors de son périmètre, au service du collectif.
3
Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur
Production de résultats
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
L'ensemble des projets dont j'étais responsable ont été menés à bien et ont abouti à la production finale du métier de chercheur : la publication de papiers dans des revues à comité de lecture. En tant que coordinateur d'un essai préclinique sur molécule brevetée, j'ai contribué à décrire et valider l'engagement de cible de la molécule.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait transformer une idée en innovation.
- Met rapidement en oeuvre les phases de prototypage et de test, intègre les clients internes et externes dans ces phases.
- Sait tirer les conclusions des premiers essais.
- Comprend les politiques et les processus de publication et d'exploitation des résultats de recherche ou d'activité dans sa structure.
- Est capable d'identifier le moyen d'exploitation de ses résultats le plus adapté (brevet, publication,...).
1
Propriété intellectuelle et industrielle
Gestion de l'activité et création de valeur
Propriété intellectuelle et industrielle
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai été formé au dépôt de brevet, à la propriété intellectuelle et aux règles de partage de certaines informations durant mes études, obligatoirement avant de déposer ma thèse, de même pour la macro que je continue à développer de mon côté.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- A une connaissance de base des règles de propriété intellectuelle, industrielle ou du droit d'auteur telles qu'elles s'appliquent à sa propre activité.
- Connaît les avantages et risques d’un dépôt de brevet.
- Est conscient de l’importance de protéger l’information sortante.
1
Orientation client
Gestion de l'activité et création de valeur
Orientation client
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je n'ai pas fait de marketing directement mais les fondamentaux sont appliqués lors de la négociation pour collaborer avec d'autres équipes et structures ainsi que pour publier, obtenir des prix ou encore des places dans des congrès et l'obtention de bourses.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est à l'écoute du marché national et international, intègre la communication entrante et sortante (fournisseurs, clients…).
- Sait rassembler des informations sur les besoins et demandes des clients internes et externes.
- Utilise son expertise technique et ses connaissances des produits pour proposer des solutions adaptées aux clients.
- Possède les connaissances de base en marketing.
Stratégie et leadership
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Stratégie
Stratégie et leadership
Stratégie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Cette compétence est à acquérir au plus haut niveau pour gérer des projets en utilisant des outils souvent anciens, dans des environnements avec peu de contrôle pour progresser vers l'inconnu et constituer des connaissances. Ce que j'ai pu valider à de nombreuses reprises lors de mes expériences en recherche fondamentale.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de la façon dont son projet s'inscrit dans la stratégie de l'organisation et les orientations stratégiques du secteur ou du domaine d'activité.
- Comprend les relations entre les structures ou les personnes (rôle et enjeux de chacun).
- Sait identifier des soutiens pour ses projets.
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Leadership
Stratégie et leadership
Leadership
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je m'assure toujours de proposer un environnement dans le quel mon collègue peut s'exprimer et se comporter comme il le sent, c'est essentiel à mes yeux, j'ai pu diminuer la tension de nombreuses réunion d'équipes (15-20 personnes) pour assurer que les échanges soient constructifs et que l'on se concentre sur les sujets à aborder.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Reconnaît la nécessité et l'intérêt de la collégialité, est capable d'entraîner l'entité qu'il dirige.
- Connaît les différents styles de leadership et sait les adapter en fonction des projets et de la composition de l'équipe.
- Est reconnu, au sein de son entreprise, comme leader susceptible de promouvoir des idées et des initiatives et de contribuer de manière efficace à leur mise en oeuvre.
- Sait imposer son leadership dans un contexte de compétition.
- Anime et mobilise des réseaux.
- Encourage ses collaborateurs à établir des relations de confiance.
- Est capable de préparer ses collaborateurs à assurer des rôles de leadership.
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