Thibaut Gauvrit
Chercheur en neurosciences
Thibaut Gauvrit
Thibaut Gauvrit
Chercheur en neurosciences
Docteur en neurosciences, je mène des recherches in vivo pour comprendre comment prévenir par la nutrition, ou traiter par des approches thérapeutiques, les maladies du système nerveux.
Thèse
soutenue le
15 03 24
- Université de Lille
- France
Cœur de métier
1
Évaluation
Cœur de métier
Évaluation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J’évalue mes résultats avec exigence, en termes de qualité comme de plus-value : travail en aveugle, tests statistiques adaptés, et prudence face à un effet modeste plutôt que de le surinterpréter. J’expose régulièrement mes travaux à un public critique et j’intègre les retours des relecteurs de mes publications. Relecteur pour des revues internationales, j’évalue la solidité des méthodes et des conclusions de façon rationnelle et réaliste. J’encadre des étudiants dont j’accompagne la progression et l’analyse de leurs résultats, en les incitant à prendre du recul sur leurs propres données.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
- Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
- Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
- Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
1
Gestion de l'information
Cœur de métier
Gestion de l'information
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Pour chaque projet, je commence par un bilan de la littérature (PubMed) afin de situer mes questions dans l’état des connaissances. J’ai rédigé une revue sur l’influence de l’environnement précoce dans la maladie d’Alzheimer tardive, publiée dans Frontiers in Cell and Developmental Biology. Mon rôle de relecteur pour des revues internationales m’a entraîné à juger la fiabilité d’une source : qualité des méthodes, pertinence des statistiques, solidité des conclusions. Je structure mes données (nommage, sauvegardes, partage avec les partenaires) et je m’appuie sur les plateformes pour les données massives, comme les omiques.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire le bilan des connaissances actuelles sur un sujet scientifique (état de l'art).
- Utilise efficacement les méthodes et techniques de recherche d'information, identifie les ressources appropriées, notamment bibliographiques.
- Maîtrise la recherche sur le web (bases bibliographiques, bases de brevets...).
- Sait évaluer la pertinence des informations, faire la critique des sources et vérifier leur fiabilité.
- Conçoit et met en oeuvre des systèmes de collecte et de gestion d'informations en utilisant la technologie appropriée.
- Prend en compte la sécurité et la pérennité des données.
- S'appuie sur des experts de l'information et des données.
2
Expertise et méthodes
Cœur de métier
Expertise et méthodes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Mon parcours m’a conduit à m’approprier de nouvelles méthodes à chaque projet. Je travaille régulièrement avec des experts d’autres disciplines (immunité, parasitologie, métabolisme, plateformes de cytométrie et d’omiques), ce qui m’oblige à adapter mon discours à chaque interlocuteur. J’ai participé à la rédaction de demandes de financement, qui demandent de formuler une problématique et de défendre un projet. J’accompagne aussi des étudiants (4 en thèse, 2 en postdoc) dans la prise en main des méthodes et l’analyse de leurs données.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les progrès récents dans les domaines connexes de son activité.
- Est capable de dialoguer et de collaborer avec des experts d'autres disciplines ou domaines d'activité.
- S'approprie de nouvelles méthodes et techniques de travail.
- Est capable de documenter et d'évaluer ses activités en utilisant, le cas échéant, les méthodes statistiques.
- Est capable de formuler des problématiques complexes correspondant à de nouveaux défis.
- Est capable d'élaborer un argumentaire pour défendre de nouveaux projets.
- Sait adapter son argumentaire à son interlocuteur.
- Conseille et accompagne ses collaborateurs dans l'utilisation appropriée des méthodes de travail et dans l'amélioration de leurs performances et de leurs compétences.
Qualités personnelles et relationnelles
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai participé à de nombreux congrès nationaux et internationaux au cours desquels j'ai présenté mes travaux de recherche, sous forme de poster ou à l'oral, à des experts de mon domaine, mais aussi de domaines différents. J'ai également effectué un séminaire technologique et une présentation à des étudiants de Master.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
- Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
- Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
- Sait animer une communauté professionnelle.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
- Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
1
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de mes projets de recherche, j'ai collaboré avec de multiples partenaires experts dans leur domaine. Ces partenariats ont enrichi mes résultats et donné lieu à des publications communes.
Des collaborations se sont également créées grâce à mon expertise sur la maladie d'Alzheimer et l'étude de la protéine Tau.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Développe et maintient des réseaux de coopération.
- Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
- Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
- Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Pendant ma thèse, j’ai intégré des données de natures très différentes (comportement, transcriptomique, protéomique, métabolisme) pour comprendre l’effet d’un régime maternel hyperlipidique sur la descendance : seul le croisement de ces approches a permis de mettre en évidence un effet dépendant du sexe. Mon esprit critique s’est ensuite affiné pendant mon postdoc, en validant mes propres méthodes avant de conclure, et en relisant des articles pour des revues internationales.
Mon rôle de relecteur pour des revues internationales m’a entraîné à évaluer la solidité d’une méthode, la pertinence des statistiques et la validité des conclusions, des réflexes que j’applique ensuite à mes propres données.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
1
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Mon parcours m’a conduit à changer régulièrement de sujet : de la maladie d’Alzheimer à la nutrition, puis à la lésion de la moelle épinière pendant mon postdoc. À chaque fois, j’ai dû acquérir rapidement de nouvelles techniques et un nouveau cadre théorique. Mes projets m’ont fait travailler avec des spécialistes d’immunité, de parasitologie, de métabolisme et avec des plateformes techniques : c’est en croisant ces regards que j’ai pu tester des approches nouvelles et mieux interpréter mes résultats.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
La rigueur est au cœur de ma pratique. J’analyse mes données avec prudence : expérimentations menées en aveugle, tests statistiques adaptés, résultats vérifiés avant toute conclusion. Si l’on me demande une analyse qui relève du p-hacking, je le dis clairement, même face à une demande de ma hiérarchie, et je propose une alternative valide : mieux vaut un résultat modeste qu’une conclusion fragile. Je respecte les exigences réglementaires de l’expérimentation animale (3R, bien-être animal, hygiène et sécurité). Pour les publications, mon principe est simple : toute personne ayant contribué au travail en est auteur, partenaires et plateformes compris.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
1
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de ses aptitudes, sait s'appuyer sur elles et les démontrer.
- S'exprime avec pertinence, assurance et pédagogie.
- Reconnaît les limites de ses connaissances, de ses compétences et de son expertise, sait mobiliser des soutiens.
- Est capable de prendre du recul par rapport à sa pratique et à son expérience.
- Développe ses forces et sait comment améliorer ses points faibles en sollicitant l'avis des tiers.
- Est conscient de la nécessité de concilier la vie professionnelle et la vie personnelle.
- Développe des ressources pour faire face à la pression et sollicite des soutiens si nécessaires.
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'ai participé à de nombreux congrès nationaux et internationaux au cours desquels j'ai présenté mes travaux de recherche, sous forme de poster ou à l'oral, à des experts de mon domaine, mais aussi de domaines différents. J'ai également effectué un séminaire technologique et une présentation à des étudiants de Master.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
- Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
- Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
- Sait animer une communauté professionnelle.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
- Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
1
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de mes projets de recherche, j'ai collaboré avec de multiples partenaires experts dans leur domaine. Ces partenariats ont enrichi mes résultats et donné lieu à des publications communes.
Des collaborations se sont également créées grâce à mon expertise sur la maladie d'Alzheimer et l'étude de la protéine Tau.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Développe et maintient des réseaux de coopération.
- Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
- Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
- Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Pendant ma thèse, j’ai intégré des données de natures très différentes (comportement, transcriptomique, protéomique, métabolisme) pour comprendre l’effet d’un régime maternel hyperlipidique sur la descendance : seul le croisement de ces approches a permis de mettre en évidence un effet dépendant du sexe. Mon esprit critique s’est ensuite affiné pendant mon postdoc, en validant mes propres méthodes avant de conclure, et en relisant des articles pour des revues internationales.
Mon rôle de relecteur pour des revues internationales m’a entraîné à évaluer la solidité d’une méthode, la pertinence des statistiques et la validité des conclusions, des réflexes que j’applique ensuite à mes propres données.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
1
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Mon parcours m’a conduit à changer régulièrement de sujet : de la maladie d’Alzheimer à la nutrition, puis à la lésion de la moelle épinière pendant mon postdoc. À chaque fois, j’ai dû acquérir rapidement de nouvelles techniques et un nouveau cadre théorique. Mes projets m’ont fait travailler avec des spécialistes d’immunité, de parasitologie, de métabolisme et avec des plateformes techniques : c’est en croisant ces regards que j’ai pu tester des approches nouvelles et mieux interpréter mes résultats.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
- Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
- Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
- Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
La rigueur est au cœur de ma pratique. J’analyse mes données avec prudence : expérimentations menées en aveugle, tests statistiques adaptés, résultats vérifiés avant toute conclusion. Si l’on me demande une analyse qui relève du p-hacking, je le dis clairement, même face à une demande de ma hiérarchie, et je propose une alternative valide : mieux vaut un résultat modeste qu’une conclusion fragile. Je respecte les exigences réglementaires de l’expérimentation animale (3R, bien-être animal, hygiène et sécurité). Pour les publications, mon principe est simple : toute personne ayant contribué au travail en est auteur, partenaires et plateformes compris.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
1
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de ses aptitudes, sait s'appuyer sur elles et les démontrer.
- S'exprime avec pertinence, assurance et pédagogie.
- Reconnaît les limites de ses connaissances, de ses compétences et de son expertise, sait mobiliser des soutiens.
- Est capable de prendre du recul par rapport à sa pratique et à son expérience.
- Développe ses forces et sait comment améliorer ses points faibles en sollicitant l'avis des tiers.
- Est conscient de la nécessité de concilier la vie professionnelle et la vie personnelle.
- Développe des ressources pour faire face à la pression et sollicite des soutiens si nécessaires.
Thibaut Gauvrit
Thibaut Gauvrit
Chercheur en neurosciences
Docteur en neurosciences, je mène des recherches in vivo pour comprendre comment prévenir par la nutrition, ou traiter par des approches thérapeutiques, les maladies du système nerveux.
Thèse
soutenue le
15 03 24
- Université de Lille
- France
Gestion de l'activité et création de valeur
1
Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En postdoc, j’ai mené mes expériences en autonomie et pris les décisions associées : choix des méthodes, planification des cohortes, validation des seules analyses statistiquement valides. Je présente régulièrement les données et les options à mon responsable pour l’aider à arbitrer.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait prendre les décisions adaptées à chaque étape de son projet.
- Sait aider sa hiérarchie à prendre des décisions majeures (reporting, scénarios…)
1
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J’ai l’habitude de travailler en équipe et au sein de projets multi-équipes. J’ai encadré des étudiants et je veille à reconnaître la contribution de chacun, notamment dans les publications, où toute personne ayant contribué est auteur. J’ai représenté les doctorants au conseil de mon centre, ce qui m’a appris à porter la parole d’un collectif et à rendre compte de mon action. Je soutiens volontiers mes collègues en cas de besoin. Je respecte les règles de sécurité du laboratoire et l’égalité de traitement entre collaborateurs.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Possède une expérience de travail en équipe, sait favoriser, soutenir et reconnaître les contributions des différents acteurs.
- Sait s'intégrer dans un collectif.
- Sait gagner la confiance de ses pairs et de sa hiérarchie.
- Sait rendre compte de son action.
- Assure le soutien de ses pairs en cas de nécessité et est capable de les assister.
- Comprend les politiques et les outils de gestion des ressources humaines (recrutement, évaluation, rémunération, GPEC).
- Prend en compte les exigences de sécurité, de responsabilité sociale et de respect du droit du travail.
- Respecte les règles de non discrimination et d'égalité de traitement entre collaborateurs.
1
Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
En postdoc, j’ai mené mes expériences en autonomie et pris les décisions associées : choix des méthodes, planification des cohortes, validation des seules analyses statistiquement valides. Je présente régulièrement les données et les options à mon responsable pour l’aider à arbitrer.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait prendre les décisions adaptées à chaque étape de son projet.
- Sait aider sa hiérarchie à prendre des décisions majeures (reporting, scénarios…)
1
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J’ai l’habitude de travailler en équipe et au sein de projets multi-équipes. J’ai encadré des étudiants et je veille à reconnaître la contribution de chacun, notamment dans les publications, où toute personne ayant contribué est auteur. J’ai représenté les doctorants au conseil de mon centre, ce qui m’a appris à porter la parole d’un collectif et à rendre compte de mon action. Je soutiens volontiers mes collègues en cas de besoin. Je respecte les règles de sécurité du laboratoire et l’égalité de traitement entre collaborateurs.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Possède une expérience de travail en équipe, sait favoriser, soutenir et reconnaître les contributions des différents acteurs.
- Sait s'intégrer dans un collectif.
- Sait gagner la confiance de ses pairs et de sa hiérarchie.
- Sait rendre compte de son action.
- Assure le soutien de ses pairs en cas de nécessité et est capable de les assister.
- Comprend les politiques et les outils de gestion des ressources humaines (recrutement, évaluation, rémunération, GPEC).
- Prend en compte les exigences de sécurité, de responsabilité sociale et de respect du droit du travail.
- Respecte les règles de non discrimination et d'égalité de traitement entre collaborateurs.
Stratégie et leadership
1
Stratégie
Stratégie et leadership
Stratégie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Mes projets s’inscrivent dans des programmes de recherche plus larges : le postdoc est financé par l’institut Carnot STAR, et j’ai obtenu une bourse de fin de thèse. J’ai appris à identifier les expertises et les plateformes capables de renforcer un projet et à comprendre le rôle et les attentes de chaque partenaire. Siéger au conseil de centre comme représentant des doctorants m’a donné une vision de l’organisation d’une structure de recherche.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de la façon dont son projet s'inscrit dans la stratégie de l'organisation et les orientations stratégiques du secteur ou du domaine d'activité.
- Comprend les relations entre les structures ou les personnes (rôle et enjeux de chacun).
- Sait identifier des soutiens pour ses projets.
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