Myckaëla Rouabah
Biologie Cellulaire et Moléculaire
Myckaëla Rouabah
Myckaëla Rouabah
Biologie Cellulaire et Moléculaire
Doctorante en biologie cellulaire et moléculaire, je développe des compétences en culture cellulaire, microscopie et analyse de données, avec un objectif de carrière en recherche académique.
Cœur de métier
1
Évaluation
Cœur de métier
Évaluation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de mes 2 premières années de thèse, j'ai appris à savoir faire le tri et avoir un esprit critique sur des articles scientifiques en relation avec mon domaine d'expertise. Je sais maintenant également remettre en question mes travaux de recherche par moi-même ou bien suite à des critiques faites par des membres de mon équipe lorsqu'ils m'en font notamment en réunion de laboratoire.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
- Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
- Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
- Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
2
Expertise et méthodes
Cœur de métier
Expertise et méthodes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je sais m'informer sur l'avancée de la recherche dans mon domaine et dans les domaines un peu plus éloignés de mon sujet de recherche. Je sais identifier des travaux qui seraient intéressants pour mon projet et les transposer à mon projet pour pouvoir par exemple y reproduire une technique tout en l'adaptant à mes besoins (cellules différentes, hypothèse différente...)
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les progrès récents dans les domaines connexes de son activité.
- Est capable de dialoguer et de collaborer avec des experts d'autres disciplines ou domaines d'activité.
- S'approprie de nouvelles méthodes et techniques de travail.
- Est capable de documenter et d'évaluer ses activités en utilisant, le cas échéant, les méthodes statistiques.
- Est capable de formuler des problématiques complexes correspondant à de nouveaux défis.
- Est capable d'élaborer un argumentaire pour défendre de nouveaux projets.
- Sait adapter son argumentaire à son interlocuteur.
- Conseille et accompagne ses collaborateurs dans l'utilisation appropriée des méthodes de travail et dans l'amélioration de leurs performances et de leurs compétences.
Qualités personnelles et relationnelles
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je sais communiquer scientifiquement sur mon projet lors de congrès nationaux ou internationaux, répondre aux interrogations d'un public expert du même domaine que moi. Je sais également communiquer avec un public scientifique mais totalement naïf sur min sujet de recherche notamment lors de séminaires au sein de mon Institut de Recherche (immunologistes, médecins, physiopathologistes). Et enfin je sais communiquer avec un public très éloigné de la science, j'ai participé à plusieurs missions de vulgarisation et notamment auprès de jeunes enfants (collégiens, lycéens) pour les sensibiliser au monde la recherche.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
- Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
- Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
- Sait animer une communauté professionnelle.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
- Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
2
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au coeur de mon projet, j'ai établi plusieurs collaborations nationales et internationales pour développer des outils d'intérêt pour mon projet. J'ai également été sollicitée pour participer aux expériences de révisions d'un article scientifique (DOI: 10.1038/s41556-025-01817-4)
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Collabore avec les personnes/équipes clés à l'échelle internationale.
- Anime des réseaux et participe à l'élaboration d'échanges entre diverses structures.
- Sait établir des relations partenariales avec des collaborateurs hors de son domaine d'activité.
- Est capable de coproduire des résultats et/ou innovations.
1
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
A chaque nouvelle expérience menée sur mon projet, je tiens un cahier de laboratoire qui répertorie la manière dont j'ai procédé ainsi qu les résultats obtenus avec l'interprétation. Je synthétise donc au fur et à mesure toutes les expériences que j'ai menées. Je tiens également un cahier de notes où je répertorie toutes mes notes lorsque mes collaborateurs/collègues présentent leur travail.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
2
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de mes 2 années de thèse, j'ai pu co-encadré et encadré 5 étudiants au total, de différents niveaux (lycée, M1, M2). J'ai su être à leur écoute, les éclairer dans leurs questions notamment sur leur orientation professionnelle. De plus, nous sommes 4 étudiantes doctorantes dans notre équipe et je suis un soutien pour chacune d'elles lorsqu'elles en ressentent leur besoin.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité d'écoute active dans des situations diverses.
- Est attentif à prendre en compte les besoins et le cadre de référence de ses interlocuteurs.
- Sait témoigner régulièrement de la reconnaissance.
- Prend en considération les besoins de ses collaborateurs, est sensible aux manifestations de stress, est capable de fournir un soutien et des conseils en cas de besoin.
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je sais communiquer scientifiquement sur mon projet lors de congrès nationaux ou internationaux, répondre aux interrogations d'un public expert du même domaine que moi. Je sais également communiquer avec un public scientifique mais totalement naïf sur min sujet de recherche notamment lors de séminaires au sein de mon Institut de Recherche (immunologistes, médecins, physiopathologistes). Et enfin je sais communiquer avec un public très éloigné de la science, j'ai participé à plusieurs missions de vulgarisation et notamment auprès de jeunes enfants (collégiens, lycéens) pour les sensibiliser au monde la recherche.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
- Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
- Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
- Sait animer une communauté professionnelle.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
- Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
2
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au coeur de mon projet, j'ai établi plusieurs collaborations nationales et internationales pour développer des outils d'intérêt pour mon projet. J'ai également été sollicitée pour participer aux expériences de révisions d'un article scientifique (DOI: 10.1038/s41556-025-01817-4)
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Collabore avec les personnes/équipes clés à l'échelle internationale.
- Anime des réseaux et participe à l'élaboration d'échanges entre diverses structures.
- Sait établir des relations partenariales avec des collaborateurs hors de son domaine d'activité.
- Est capable de coproduire des résultats et/ou innovations.
1
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
A chaque nouvelle expérience menée sur mon projet, je tiens un cahier de laboratoire qui répertorie la manière dont j'ai procédé ainsi qu les résultats obtenus avec l'interprétation. Je synthétise donc au fur et à mesure toutes les expériences que j'ai menées. Je tiens également un cahier de notes où je répertorie toutes mes notes lorsque mes collaborateurs/collègues présentent leur travail.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
2
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de mes 2 années de thèse, j'ai pu co-encadré et encadré 5 étudiants au total, de différents niveaux (lycée, M1, M2). J'ai su être à leur écoute, les éclairer dans leurs questions notamment sur leur orientation professionnelle. De plus, nous sommes 4 étudiantes doctorantes dans notre équipe et je suis un soutien pour chacune d'elles lorsqu'elles en ressentent leur besoin.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Démontre une capacité d'écoute active dans des situations diverses.
- Est attentif à prendre en compte les besoins et le cadre de référence de ses interlocuteurs.
- Sait témoigner régulièrement de la reconnaissance.
- Prend en considération les besoins de ses collaborateurs, est sensible aux manifestations de stress, est capable de fournir un soutien et des conseils en cas de besoin.
Myckaëla Rouabah
Myckaëla Rouabah
Biologie Cellulaire et Moléculaire
Doctorante en biologie cellulaire et moléculaire, je développe des compétences en culture cellulaire, microscopie et analyse de données, avec un objectif de carrière en recherche académique.
Gestion de l'activité et création de valeur
1
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'apprends à gérer les stocks de consommables dont j'ai besoin pour mener à bien mes expériences et anticiper les commandes à faire pour que je ne manque de rien et que je puisse avancer sans encombre dans mon projet.
J'ai dû faire face à plusieurs périodes compliqués dont une en début d'année 2026 avec une énorme contamination de nos incubateurs à cellules pendant 2 mois. Il était impossible de mener une seule expérience. J'ai appris à gérer ma frustration et a tenté de trouver une solution : plusieurs méthode de nettoyage, de décontamination, trouver des tests pour savoir d'où provenait la contamination...
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Planifie les projets pour atteindre les objectifs en intégrant la stratégie, les priorités et les contraintes de qualité, de délai et de budget.
- Sait rédiger un cahier des charges.
- Est responsable des ressources mobilisées, du respect des délais et de la qualité du livrable.
- Répond de manière efficace et appropriée au changement et à l'inattendu.
- Inscrit son projet dans un système d'audit et d'évaluation en mettant en place des dispositifs appropriés.
1
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
J'apprends à gérer les stocks de consommables dont j'ai besoin pour mener à bien mes expériences et anticiper les commandes à faire pour que je ne manque de rien et que je puisse avancer sans encombre dans mon projet.
J'ai dû faire face à plusieurs périodes compliqués dont une en début d'année 2026 avec une énorme contamination de nos incubateurs à cellules pendant 2 mois. Il était impossible de mener une seule expérience. J'ai appris à gérer ma frustration et a tenté de trouver une solution : plusieurs méthode de nettoyage, de décontamination, trouver des tests pour savoir d'où provenait la contamination...
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Planifie les projets pour atteindre les objectifs en intégrant la stratégie, les priorités et les contraintes de qualité, de délai et de budget.
- Sait rédiger un cahier des charges.
- Est responsable des ressources mobilisées, du respect des délais et de la qualité du livrable.
- Répond de manière efficace et appropriée au changement et à l'inattendu.
- Inscrit son projet dans un système d'audit et d'évaluation en mettant en place des dispositifs appropriés.
Stratégie et leadership
Générer le profil au format PDF