Jérémy Saiter

Ingénieur Chimiste R&D

Jérémy Saiter

Jérémy Saiter

Ingénieur Chimiste R&D

Chimiste de synthèse organique, expériences en France, Suisse et Royaume-Uni. Expertise en photochimie, chimie en flux et électrochimie. Je cherche un poste en R&D industrielle (pharma, chimie fine).
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Thèse soutenue le
18 06 21 - Université de Strasbourg - France

Cœur de métier

3
Développement des compétences
Cœur de métier

Développement des compétences

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Acquérir des compétences en chimie en flux (projet NormandyFlowChem, Rouen), en électrochimie (Greenwich) et en photochimie (cyclopropanation photochimique, Rouen) au fil de mes postdocs, pour construire un profil complémentaire à ma formation doctorale en chimie du fluor. Choisir la mobilité pour enrichir ce profil : thèse à Strasbourg, stage à Berne (Suisse), postdocs à Rouen et à Greenwich (Royaume-Uni), stage industriel chez ORIL Industrie/Servier. Apprendre à chaque étape une technique ou un domaine nouveau (chimie radicalaire, catalyse au fer, flux, électrochimie, photochimie).
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Se fixe des objectifs professionnels à la fois ambitieux et réalistes.
  • Identifie et développe des moyens d'améliorer son employabilité tout au long de son parcours professionnel, gère son évolution de carrière.
  • Enrichit et valorise ses compétences, ses qualités personnelles et ses réalisations.  
  • Utilise ses réseaux pour élargir son champ de compétence.
  • Sait transférer son expertise à d'autres domaines d'activité.
  • Inscrit son parcours professionnel dans une perspective de mobilité internationale.
  • Accepte l'apport d'un mentor ou d'un coach pour son développement.
1
Évaluation
Cœur de métier

Évaluation

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Évaluer en continu les résultats de mes expériences pendant le développement de méthodes de synthèse. Comparer rendements, sélectivité et reproductibilité aux objectifs fixés et à la littérature. Décider, à partir de ces données, de poursuivre une voie, de l'optimiser ou de l'abandonner.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
  • Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
  • Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
  • Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
1
Gestion de l'information
Cœur de métier

Gestion de l'information

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Gérer les données analytiques (spectres, chromatogrammes, résultats d'expériences) et bibliographiques de chaque projet de recherche, de la thèse aux postdocs. Faire l'état de l'art avant chaque nouveau sujet pour situer les travaux par rapport à la littérature. Sélectionner et vérifier les sources, puis organiser les données pour les exploiter dans les publications et les rapports.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait faire le bilan des connaissances actuelles sur un sujet scientifique (état de l'art).
  • Utilise efficacement les méthodes et techniques de recherche d'information, identifie les ressources appropriées, notamment bibliographiques.
  • Maîtrise la recherche sur le web (bases bibliographiques, bases de brevets...).
  • Sait évaluer la pertinence des informations, faire la critique des sources et vérifier leur fiabilité.
  • Conçoit et met en oeuvre des systèmes de collecte et de gestion d'informations en utilisant la technologie appropriée.
  • Prend en compte la sécurité et la pérennité des données.
  • S'appuie sur des experts de l'information et des données.
3
Expertise et méthodes
Cœur de métier

Expertise et méthodes

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Développer des méthodes de synthèse organique : - catalyse au fer lors d'un stage chez ORIL Industrie/Servier, - chimie radicalaire lors d'un stage à l'Université de Berne sous la supervision du Pr Renaud et du Pr Dénès, - chimie du fluor lors d'une thèse à Strasbourg sous la supervision de Dr Leroux et Dr Hanquet - chimie en flux lors 'dun postdoctorat à l'Université de Rouen au sein de la plateforme NormandyFlowChem dirigée par Dr Legros, Pr Jubault et Pr Poisson - électrochimie lors d'un postdoctorat à l'Université de Greenwich, dans l'équipe du Pr Lam - photochimie lors d'un postdoctorat à L'université de Rouen, dans l'équipe de Pr Jubault et de Pr Poisson.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Maîtrise les connaissances de base, les concepts clés, leur histoire et leur portée dans son domaine d'expertise.
  • Connaît les progrès récents dans son domaine d'activité.
  • Est capable d'inscrire son activité dans un contexte international.
  • Connaît les méthodes et les techniques de recherche dans son domaine (y compris mathématiques et statistiques) et sait justifier leur pertinence pour un usage donné.
  • Est capable d'envisager des méthodes et techniques alternatives.
  • Est capable de formuler des problématiques et des hypothèses en fonction des besoins.
  • Défend de manière constructive les résultats de ses travaux, fournit des preuves à l'appui de ses idées et de ses propositions.
  • Structure ses argumentaires de façon claire, pédagogique et concise.

Qualités personnelles et relationnelles

2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles

Communication

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Réalisation de communications orales et de posters
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
  • Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
  • Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
  • Sait animer une communauté professionnelle.
  • Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
  • Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles

Collaboration

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Capacité à collaborer avec des équipes de différents types - Laboratoires académiques (Strasbourg, Berne, Rouen, Greenwich) et entreprise (stage chez ORIL Industrie/Servier). Travailler avec plusieurs encadrants (thèse et postdoctrat).
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Développe et maintient des réseaux de coopération.
  • Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
  • Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
  • Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles

Ouverture et créativité

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Changer de thématique et de technique à chaque étape du parcours (chimie du fluor, radicalaire, catalyse au fer, flux, électrochimie, photochimie). Acquérir rapidement de nouvelles méthodes dans des laboratoires différents, en France, en Suisse et au Royaume-Uni.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
  • Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
  • Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
  • Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles

Communication

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Réalisation de communications orales et de posters
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
  • Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
  • Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
  • Sait animer une communauté professionnelle.
  • Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
  • Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles

Collaboration

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Capacité à collaborer avec des équipes de différents types - Laboratoires académiques (Strasbourg, Berne, Rouen, Greenwich) et entreprise (stage chez ORIL Industrie/Servier). Travailler avec plusieurs encadrants (thèse et postdoctrat).
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Développe et maintient des réseaux de coopération.
  • Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
  • Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
  • Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
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Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles

Ouverture et créativité

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Changer de thématique et de technique à chaque étape du parcours (chimie du fluor, radicalaire, catalyse au fer, flux, électrochimie, photochimie). Acquérir rapidement de nouvelles méthodes dans des laboratoires différents, en France, en Suisse et au Royaume-Uni.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Démontre une capacité à acquérir des connaissances, fait preuve de souplesse et d'ouverture d'esprit. S'engage dans des activités interdisciplinaires.
  • Possède un style constructif de questionnement et de doute scientifique.
  • Développe, s'approprie et teste des idées nouvelles, est astucieux, saisit des opportunités.
  • Interagit et recherche la collaboration avec des professionnels de différentes cultures, sait s'adapter aux différences de culture.

Jérémy Saiter

Jérémy Saiter

Ingénieur Chimiste R&D

Chimiste de synthèse organique, expériences en France, Suisse et Royaume-Uni. Expertise en photochimie, chimie en flux et électrochimie. Je cherche un poste en R&D industrielle (pharma, chimie fine).
Contact email
Thèse soutenue le
18 06 21 - Université de Strasbourg - France

Gestion de l'activité et création de valeur

2
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur

Management des personnes et des équipes

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Travailler en équipe dans cinq environnements successifs (équipe industrielle chez ORIL Industrie/Servier, laboratoires de Berne, Strasbourg, Rouen et Greenwich) et m'y intégrer rapidement. Gagner la confiance des encadrants et des collègues en rendant compte de l'avancement de mes travaux (réunions d'avancement, rapports). Soutenir mes collègues et reconnaître leurs contributions, notamment à travers des publications cosignées. Appliquer les règles de sécurité propres à chaque structure, y compris en site industriel.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • En tant que manager, applique avec pertinence l'ensemble des politiques et outils de gestion des RH à ses équipes (recrutement, promotion, évaluation, règles de sécurité, principes d'égalité et de diversité...).
  • Sait constituer et diriger une équipe en s'appuyant sur les forces et compétences de ses membres.
  • Est capable de fixer des objectifs à ses collaborateurs et d'évaluer leur atteinte.
  • Sait déléguer et contrôler.
  • Soutient ses collaborateurs, encourage le développement de leur autonomie et sait reconnaître leur implication et leurs résultats.
  • Assure la réussite collective des projets.
  • Détecte et fait fructifier les talents de ses collaborateurs, accompagne leur évolution professionnelle.
  • Sait traiter les conflits.
  • Associe ses collaborateurs à la prise de décision.
  • Possède son propre style de management.
  • Est capable de déterminer les orientations en matière de sécurité et de responsabilité sociale.
  • Accepte de prendre des responsabilités hors de son périmètre, au service du collectif.
2
Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur

Production de résultats

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Cinq publications dans des revues internationales à comité de lecture : •Chem. Eur. J. 2025, e02465 : Intertwined Processes in the Pummerer-Type Rearrangement Affording Trifluoromethoxylated Thioethers and the Corresponding Highly Enantioenriched Sulfoxides •Org. Lett. 2025, 27, 4112-4117 : eFluorination for the Rapid Synthesis of Fluorothioformates from Oxalic Acid Monothioesters •JACS Au 2024, 4, 4199-4205 : eCyanation using 5-aminotetrazole as a safer electrophilic and nucleophilic cyanide source •Org. Lett. 2024, 26, 6103-6108 (Editors' Choice) : eFluorination for the Rapid Synthesis of Carbamoyl Fluorides from Oxamic acid •Eur. J. Org. Chem. 2021, 22, 3139-3147 : Direct trifluoromethoxylation without OCF3-carrier via in-situ generation of fluorophosgene
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Cherche constamment à améliorer ses performances et celles de ses collaborateurs.
  • Sait détecter les opportunités susceptibles de déboucher sur une commercialisation.
  • Gère le passage de la recherche à l'innovation : organisation des processus et gestion des aspects non déterministes.
  • Relève dans son domaine de responsabilités les défis et les opportunités créatrices de valeur ajoutée.
  • Met en place des plateformes expérimentales.
2
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur

Management des personnes et des équipes

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Travailler en équipe dans cinq environnements successifs (équipe industrielle chez ORIL Industrie/Servier, laboratoires de Berne, Strasbourg, Rouen et Greenwich) et m'y intégrer rapidement. Gagner la confiance des encadrants et des collègues en rendant compte de l'avancement de mes travaux (réunions d'avancement, rapports). Soutenir mes collègues et reconnaître leurs contributions, notamment à travers des publications cosignées. Appliquer les règles de sécurité propres à chaque structure, y compris en site industriel.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • En tant que manager, applique avec pertinence l'ensemble des politiques et outils de gestion des RH à ses équipes (recrutement, promotion, évaluation, règles de sécurité, principes d'égalité et de diversité...).
  • Sait constituer et diriger une équipe en s'appuyant sur les forces et compétences de ses membres.
  • Est capable de fixer des objectifs à ses collaborateurs et d'évaluer leur atteinte.
  • Sait déléguer et contrôler.
  • Soutient ses collaborateurs, encourage le développement de leur autonomie et sait reconnaître leur implication et leurs résultats.
  • Assure la réussite collective des projets.
  • Détecte et fait fructifier les talents de ses collaborateurs, accompagne leur évolution professionnelle.
  • Sait traiter les conflits.
  • Associe ses collaborateurs à la prise de décision.
  • Possède son propre style de management.
  • Est capable de déterminer les orientations en matière de sécurité et de responsabilité sociale.
  • Accepte de prendre des responsabilités hors de son périmètre, au service du collectif.
2
Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur

Production de résultats

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Cinq publications dans des revues internationales à comité de lecture : •Chem. Eur. J. 2025, e02465 : Intertwined Processes in the Pummerer-Type Rearrangement Affording Trifluoromethoxylated Thioethers and the Corresponding Highly Enantioenriched Sulfoxides •Org. Lett. 2025, 27, 4112-4117 : eFluorination for the Rapid Synthesis of Fluorothioformates from Oxalic Acid Monothioesters •JACS Au 2024, 4, 4199-4205 : eCyanation using 5-aminotetrazole as a safer electrophilic and nucleophilic cyanide source •Org. Lett. 2024, 26, 6103-6108 (Editors' Choice) : eFluorination for the Rapid Synthesis of Carbamoyl Fluorides from Oxamic acid •Eur. J. Org. Chem. 2021, 22, 3139-3147 : Direct trifluoromethoxylation without OCF3-carrier via in-situ generation of fluorophosgene
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Cherche constamment à améliorer ses performances et celles de ses collaborateurs.
  • Sait détecter les opportunités susceptibles de déboucher sur une commercialisation.
  • Gère le passage de la recherche à l'innovation : organisation des processus et gestion des aspects non déterministes.
  • Relève dans son domaine de responsabilités les défis et les opportunités créatrices de valeur ajoutée.
  • Met en place des plateformes expérimentales.

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