Ségolène Lireux
Epidémiologies- Modélisation
Ségolène Lireux
Ségolène Lireux
Epidémiologies- Modélisation
Titulaire d'un doctorat en Biologie/Mathématiques, je cherche une entreprise pour épanouir mes compétences en modélisation et mes aptitudes humaines.
Cœur de métier
1
Évaluation
Cœur de métier
Évaluation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
La rédaction d'un article au cours de ma thèse, mais également la participation à plusieurs colloques internationaux m'a permis de situer mon propre travail et de l'exposer à l'ensemble de la communauté scientifique, afin d'en saisir des possibilités d'amélioration.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
- Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
- Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
- Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
1
Gestion de l'information
Cœur de métier
Gestion de l'information
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, j'ai rédigé un état de l'art des modèles existants sur la transmission trophique de parasites. La critique des connaissances existantes m'a permis de développer un nouveau modèle.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire le bilan des connaissances actuelles sur un sujet scientifique (état de l'art).
- Utilise efficacement les méthodes et techniques de recherche d'information, identifie les ressources appropriées, notamment bibliographiques.
- Maîtrise la recherche sur le web (bases bibliographiques, bases de brevets...).
- Sait évaluer la pertinence des informations, faire la critique des sources et vérifier leur fiabilité.
- Conçoit et met en oeuvre des systèmes de collecte et de gestion d'informations en utilisant la technologie appropriée.
- Prend en compte la sécurité et la pérennité des données.
- S'appuie sur des experts de l'information et des données.
1
Expertise et méthodes
Cœur de métier
Expertise et méthodes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de thèse, j'ai développé un nouveau modèle (SI) capable de mieux comprendre la dynamique écologique de la maladie du renard (Echinococcose) et autres maladies transmises par voie trophique. Calcul de R0 et impact de différents paramètres sur la transmission.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Maîtrise les connaissances de base, les concepts clés, leur histoire et leur portée dans son domaine d'expertise.
- Connaît les progrès récents dans son domaine d'activité.
- Est capable d'inscrire son activité dans un contexte international.
- Connaît les méthodes et les techniques de recherche dans son domaine (y compris mathématiques et statistiques) et sait justifier leur pertinence pour un usage donné.
- Est capable d'envisager des méthodes et techniques alternatives.
- Est capable de formuler des problématiques et des hypothèses en fonction des besoins.
- Défend de manière constructive les résultats de ses travaux, fournit des preuves à l'appui de ses idées et de ses propositions.
- Structure ses argumentaires de façon claire, pédagogique et concise.
Qualités personnelles et relationnelles
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse, j'ai pu communiquer sur mon travail au sein de différentes instances locales (laboratoires), nationales et internationales (conférences scientifiques) en anglais et en français à partir de supports variés (posters, power point), etc. Par ailleurs, j'ai tenu un stand à la Fête de la science 2023 à destination du tout public. J'ai animé en anglais la Journée des Doctorants 2022 du laboratoire Chrono-Environnement regroupant plusieurs thèmes de recherche (hydrologie, archéologie, écologie...) J'ai également enseigné le langage html pendant mon ATER.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
- Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
- Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
- Sait animer une communauté professionnelle.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
- Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Pour la publication de mon dernier article, j'ai dû affirmer et motiver mes choix scientifiques (concernant le modèle mathématique que j'ai employé) à plusieurs reprises car mon parti pris, bien que scientifiquement établi ne correspondait pas à la pensée habituelle de mon domaine d'expertise.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
1
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, accompagnée par mes directeurs, j'ai persévéré dans la publication d'un article scientifique malgré les divers refus de la part d'éditeurs spécialisés, en tenant compte des commentaires afin d'améliorer la qualité du travail.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît et identifie clairement ses sources de motivation.
- Est capable de maintenir son engagement et sa motivation face aux obstacles et aux revers.
- Assume de manière efficace les aspects routiniers de son activité.
- Vise l'excellence, fait preuve de pugnacité.
- Est capable d'apprendre de ses erreurs et de rebondir sur ses échecs.
- S'appuie notamment sur le soutien et l'accompagnement de ses pairs.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, j'ai contribué à la création d'un groupe de travail sur la santé des doctorants. Celui-ci a permis de promouvoir diverses actions pour lutter notamment contre le harcèlement professionnel. En collaboration avec la direction de mon école doctorale, j'ai contribué à la mise en place d'un questionnaire anonyme sur la qualité de vie au travail, qui est en phase de test depuis octobre 2023. En terme d'intégrité scientifique, je contribue à la qualité générale du domaine dans mon enseignement, notamment dans celui des statistiques dans lequel je fais un réel effort sur le rapport à la vérité et la clarté dans l'expression des résultats.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
3
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, j'ai contribué à la création d'un groupe de travail sur la santé des doctorants. En collaboration avec la direction de mon école doctorale, j'ai contribué à la mise en place d'un questionnaire anonyme sur la qualité de vie au travail, qui est en phase de test depuis octobre 2023. Lors d'un colloque scientifique international à Turin (MPDEE 2022), j'ai représenté mon laboratoire à l'international.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de ses aptitudes, sait s'appuyer sur elles et les démontrer.
- S'exprime avec pertinence, assurance et pédagogie.
- Reconnaît les limites de ses connaissances, de ses compétences et de son expertise, sait mobiliser des soutiens.
- Est capable de prendre du recul par rapport à sa pratique et à son expérience.
- Développe ses forces et sait comment améliorer ses points faibles en sollicitant l'avis des tiers.
- Est conscient de la nécessité de concilier la vie professionnelle et la vie personnelle.
- Développe des ressources pour faire face à la pression et sollicite des soutiens si nécessaires.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je suis formée à la communication non violente ainsi qu'à différentes méthodes d'animation permettant l'expression de chacun. A titre d'exemple, j'ai animé des cafés philosophies avec pour règle d'entendre chacun à tour de rôle, afin de produire une réflexion réellement collective.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma formation professionnelle en Politiques Publiques, j'ai été formée à la négociation aussi bien en théorie que par le biais de jeux de rôles.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse, j'ai pu communiquer sur mon travail au sein de différentes instances locales (laboratoires), nationales et internationales (conférences scientifiques) en anglais et en français à partir de supports variés (posters, power point), etc. Par ailleurs, j'ai tenu un stand à la Fête de la science 2023 à destination du tout public. J'ai animé en anglais la Journée des Doctorants 2022 du laboratoire Chrono-Environnement regroupant plusieurs thèmes de recherche (hydrologie, archéologie, écologie...) J'ai également enseigné le langage html pendant mon ATER.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
- Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
- Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
- Sait animer une communauté professionnelle.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
- Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
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Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Pour la publication de mon dernier article, j'ai dû affirmer et motiver mes choix scientifiques (concernant le modèle mathématique que j'ai employé) à plusieurs reprises car mon parti pris, bien que scientifiquement établi ne correspondait pas à la pensée habituelle de mon domaine d'expertise.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
1
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, accompagnée par mes directeurs, j'ai persévéré dans la publication d'un article scientifique malgré les divers refus de la part d'éditeurs spécialisés, en tenant compte des commentaires afin d'améliorer la qualité du travail.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît et identifie clairement ses sources de motivation.
- Est capable de maintenir son engagement et sa motivation face aux obstacles et aux revers.
- Assume de manière efficace les aspects routiniers de son activité.
- Vise l'excellence, fait preuve de pugnacité.
- Est capable d'apprendre de ses erreurs et de rebondir sur ses échecs.
- S'appuie notamment sur le soutien et l'accompagnement de ses pairs.
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Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, j'ai contribué à la création d'un groupe de travail sur la santé des doctorants. Celui-ci a permis de promouvoir diverses actions pour lutter notamment contre le harcèlement professionnel. En collaboration avec la direction de mon école doctorale, j'ai contribué à la mise en place d'un questionnaire anonyme sur la qualité de vie au travail, qui est en phase de test depuis octobre 2023. En terme d'intégrité scientifique, je contribue à la qualité générale du domaine dans mon enseignement, notamment dans celui des statistiques dans lequel je fais un réel effort sur le rapport à la vérité et la clarté dans l'expression des résultats.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
3
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, j'ai contribué à la création d'un groupe de travail sur la santé des doctorants. En collaboration avec la direction de mon école doctorale, j'ai contribué à la mise en place d'un questionnaire anonyme sur la qualité de vie au travail, qui est en phase de test depuis octobre 2023. Lors d'un colloque scientifique international à Turin (MPDEE 2022), j'ai représenté mon laboratoire à l'international.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de ses aptitudes, sait s'appuyer sur elles et les démontrer.
- S'exprime avec pertinence, assurance et pédagogie.
- Reconnaît les limites de ses connaissances, de ses compétences et de son expertise, sait mobiliser des soutiens.
- Est capable de prendre du recul par rapport à sa pratique et à son expérience.
- Développe ses forces et sait comment améliorer ses points faibles en sollicitant l'avis des tiers.
- Est conscient de la nécessité de concilier la vie professionnelle et la vie personnelle.
- Développe des ressources pour faire face à la pression et sollicite des soutiens si nécessaires.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Je suis formée à la communication non violente ainsi qu'à différentes méthodes d'animation permettant l'expression de chacun. A titre d'exemple, j'ai animé des cafés philosophies avec pour règle d'entendre chacun à tour de rôle, afin de produire une réflexion réellement collective.
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
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Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma formation professionnelle en Politiques Publiques, j'ai été formée à la négociation aussi bien en théorie que par le biais de jeux de rôles.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
Ségolène Lireux
Ségolène Lireux
Epidémiologies- Modélisation
Titulaire d'un doctorat en Biologie/Mathématiques, je cherche une entreprise pour épanouir mes compétences en modélisation et mes aptitudes humaines.
Gestion de l'activité et création de valeur
2
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, les changements d'organisation ont été perpétuels. Par exemple, selon la disponibilité très variable de mes encadrants, il a fallu s'adapter, redéfinir les objectifs à court terme, mais aussi mobiliser d'autres ressources, nouer de nouveaux contacts pour combler le manque de compétences. J'ai également été formée à la conduite du changement lors de mon Mastère Spécialisé, avec mises en situations.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire comprendre la nécessité du changement.
- Définit des objectifs et les fait partager.
- Crée une dynamique et bâtit des alliances.
- Obtient rapidement des premiers résultats.
- Connaît les causes possibles d'échec du changement.
2
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Lors de ma thèse, les changements d'organisation ont été perpétuels. Par exemple, selon la disponibilité très variable de mes encadrants, il a fallu s'adapter, redéfinir les objectifs à court terme, mais aussi mobiliser d'autres ressources, nouer de nouveaux contacts pour combler le manque de compétences. J'ai également été formée à la conduite du changement lors de mon Mastère Spécialisé, avec mises en situations.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire comprendre la nécessité du changement.
- Définit des objectifs et les fait partager.
- Crée une dynamique et bâtit des alliances.
- Obtient rapidement des premiers résultats.
- Connaît les causes possibles d'échec du changement.
Stratégie et leadership
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Leadership
Stratégie et leadership
Leadership
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Co-organisation et animation de la Journée des Doctorants de mon laboratoire pendant ma thèse. J'ai pris le leadership pour la définition du planning et les modalités de participation des invités, et ait pu faire émerger un consensus en dialoguant avec l'ensemble des organisateurs
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'assurer une fonction de leadership dans le cadre d'un projet dont il a la responsabilité.
- Sait convaincre et obtient l'adhésion autour d'un projet.
- Mobilise les compétences sur un projet sans en avoir l'autorité, gère les moyens humains sans lien hiérarchique.
- Bâtit des alliances.
- Établit des relations basées sur la confiance.
Générer le profil au format PDF