Eliott THOMAS

Chercheur en intelligence artificielle / Research Scientist, Ingénieur R&D / Applied Scientist, Ingénieur de recherche

Eliott THOMAS

Eliott THOMAS

Chercheur en intelligence artificielle / Research Scientist, Ingénieur R&D / Applied Scientist, Ingénieur de recherche

Doctorant CIFRE en IA (soutenance en décembre 2026), spécialisé en compréhension de documents, vision par ordinateur et machine learning. Intéressé par la R&D et la recherche appliquée.

Cœur de métier

2
Développement des compétences
Cœur de métier

Développement des compétences

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse CIFRE entre le laboratoire L3i et Yooz, j'ai régulièrement fait évoluer mes compétences pour répondre aux avancées scientifiques et aux besoins industriels. Initialement spécialisé dans le traitement automatique de documents, j'ai progressivement approfondi mon expertise en vision par ordinateur, apprentissage actif, distillation de modèles et IA multimodale. Cette évolution repose sur une veille scientifique continue, des expérimentations autonomes et des échanges réguliers avec mes collaborateurs académiques et industriels. Mes activités d'enseignement m'ont également permis de transmettre ces connaissances et de développer mes compétences pédagogiques.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Conduit un examen critique sur ses compétences et ses expériences et actualise régulièrement son projet professionnel.
  • Sait développer de nouvelles expertises en rapport avec l'évolution des connaissances et des besoins.
  • S'appuie sur les conseils de professionnels compétents (coaching) ou de collaborateurs expérimentés et prend en compte leurs avis, utilise les réseaux pour gérer sa carrière.
  • Sait évoluer en continu d'une expertise technique vers une expertise managériale.
  • Contribue au développement des compétences et des réseaux de ses collaborateurs et sait les accompagner dans une perspective d'évolution professionnelle.
2
Évaluation
Cœur de métier

Évaluation

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de ma thèse CIFRE, j'ai conçu et mis en œuvre des protocoles d'évaluation rigoureux pour mesurer les performances de modèles d'intelligence artificielle sur différents jeux de données. Mes travaux m'ont amené à comparer des approches, analyser leurs limites, étudier leur robustesse et évaluer leur intérêt pour un déploiement industriel, en tenant compte des contraintes de performance et de coût. J'ai également développé mon esprit critique à travers l'analyse de publications scientifiques, les échanges avec mes collaborateurs académiques et industriels, ainsi que la présentation de mes résultats lors de conférences internationales.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait évaluer régulièrement les progrès, l'impact et les résultats des activités de ses collaborateurs.
  • Participe à l'évaluation de projets en interne ou en externe.
  • Sait évaluer des hypothèses et des concepts en dehors de son domaine d'expertise.
  • Encourage ses collaborateurs à s'approprier la démarche d'évaluation.
2
Gestion de l'information
Cœur de métier

Gestion de l'information

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de ma thèse CIFRE, j'ai développé une expertise dans la collecte, l'organisation et l'exploitation de données scientifiques et industrielles. J'ai notamment constitué et exploité des jeux de données documentaires, mis en place des procédures de traitement et de validation, et travaillé avec des données d'entreprise nécessitant une attention particulière à leur confidentialité. J'assure également une veille scientifique régulière sur les avancées en intelligence artificielle, en utilisant différentes sources bibliographiques et en évaluant leur pertinence pour mes travaux. Cette activité implique une analyse critique des sources et le partage des connaissances avec mes collaborateurs académiques et industriels.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Effectue des recherches avancées en utilisant une gamme de solutions logicielles, de ressources et de techniques, reconnaît leurs avantages et leurs limites.
  • Maîtrise la création, l'organisation, la validation, le partage, le stockage et la conservation de l'information et/ou des données et prend en compte les risques.
  • Comprend les exigences juridiques, éthiques et de sécurité liées à la gestion de l'information.
  • Connaît l'intérêt des métadonnées et les utilise.
  • Conseille et accompagne ses collaborateurs dans l'utilisation des méthodes de recherche et de gestion de l'information, dans la critique des sources et l'évaluation des informations et des données.
  • Sensibilise ses collaborateurs à la sécurité de l'information et aux exigences légales et éthiques.
2
Expertise et méthodes
Cœur de métier

Expertise et méthodes

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse CIFRE, j'ai développé et évalué de nouvelles méthodes d'intelligence artificielle appliquées à la compréhension de documents. Mes travaux combinent vision par ordinateur, deep learning, apprentissage actif et modèles multimodaux. J'ai conçu plusieurs approches originales, de la formulation des hypothèses à leur validation expérimentale, donnant lieu à des publications scientifiques internationales. Cette recherche menée conjointement au L3i et chez Yooz m'a appris à articuler rigueur scientifique et contraintes industrielles, à collaborer avec des experts de différents domaines et à adapter mes méthodes aux problématiques rencontrées.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Connaît les progrès récents dans les domaines connexes de son activité.
  • Est capable de dialoguer et de collaborer avec des experts d'autres disciplines ou domaines d'activité.
  • S'approprie de nouvelles méthodes et techniques de travail.
  • Est capable de documenter et d'évaluer ses activités en utilisant, le cas échéant, les méthodes statistiques.
  • Est capable de formuler des problématiques complexes correspondant à de nouveaux défis.
  • Est capable d'élaborer un argumentaire pour défendre de nouveaux projets.
  • Sait adapter son argumentaire à son interlocuteur.
  • Conseille et accompagne ses collaborateurs dans l'utilisation appropriée des méthodes de travail et dans l'amélioration de leurs performances et de leurs compétences.

Qualités personnelles et relationnelles

2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles

Communication

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse, j'ai développé mes compétences en communication scientifique à travers la rédaction de publications et la présentation de mes travaux lors de conférences internationales, en français et en anglais. Mes activités d'enseignement à La Rochelle Université et à l'EIGSI m'ont également permis de développer ma pédagogie et ma capacité à transmettre des concepts techniques complexes. Enfin, ma collaboration entre le laboratoire L3i et Yooz m'amène à adapter régulièrement mon discours à des interlocuteurs variés, des chercheurs aux ingénieurs et responsables industriels, afin de faciliter les échanges et la valorisation des résultats.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
  • Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
  • Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
  • Sait animer une communauté professionnelle.
  • Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
  • Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
2
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles

Collaboration

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE repose sur une collaboration étroite entre le laboratoire L3i de La Rochelle Université et l'entreprise Yooz, où je travaille avec des chercheurs et des ingénieurs aux expertises complémentaires. J'ai contribué à plusieurs projets de recherche collaboratifs, de la définition des problématiques à la conception des solutions et à leur évaluation, en conciliant objectifs scientifiques et besoins industriels. Ces travaux ont notamment donné lieu à des publications scientifiques communes et à des développements destinés à des applications concrètes. Cette expérience m'a appris à collaborer efficacement entre deux environnements professionnels aux attentes et aux contraintes différentes.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Collabore avec les personnes/équipes clés à l'échelle internationale.
  • Anime des réseaux et participe à l'élaboration d'échanges entre diverses structures.
  • Sait établir des relations partenariales avec des collaborateurs hors de son domaine d'activité.
  • Est capable de coproduire des résultats et/ou innovations.
2
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles

Analyse, synthèse et esprit critique

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse m'a amené à développer une approche critique des méthodes existantes en intelligence artificielle, en confrontant les hypothèses théoriques aux résultats expérimentaux. Au-delà des performances moyennes, j'analyse les limites, les cas d'échec et les compromis entre différentes approches. J'ai notamment étudié la robustesse des modèles et les risques de régression liés à leur amélioration. Cette démarche m'a conduit à remettre en question certaines approches établies et à proposer des solutions originales. La rédaction d'articles scientifiques et les échanges avec mes pairs m'ont également appris à synthétiser des résultats complexes et à défendre mes conclusions de manière argumentée.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait étendre ses capacités d'analyse et de synthèse à de nouveaux domaines.
  • S'approprie de nouvelles méthodes d'analyse.
  • Possède une pensée originale et indépendante et apporte une contribution significative.
  • Remet en cause les situations établies dans son activité.
  • Conseille ses collaborateurs pour leur permettre de développer leurs capacités d'analyse et de synthèse.
  • Stimule la pensée critique de ses pairs et de ses collaborateurs.
2
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles

Ouverture et créativité

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma curiosité scientifique m'amène à explorer régulièrement de nouvelles approches et à chercher des solutions au-delà de mon domaine de spécialisation initial. Au cours de ma thèse, j'ai notamment exploré les possibilités offertes par l'apprentissage actif, la distillation de modèles et les modèles multimodaux pour répondre à des problématiques de compréhension documentaire. J'ai également conçu des approches originales combinant différentes techniques, notamment des systèmes de reconnaissance conventionnels et des modèles vision-langage. Cette démarche d'expérimentation et d'innovation s'appuie sur une veille scientifique continue et sur ma capacité à transférer des méthodes entre différents domaines de l'IA.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Explore des domaines connexes.
  • Formule de nouveaux projets pour répondre à des questions clés.
  • Encourage ses collaborateurs au défi, à l'esprit de curiosité et au questionnement scientifique.
  • Élabore et réalise des projets interdisciplinaires  novateurs en s'appuyant sur des contributeurs d'origines diverses.
  • Se comporte en transmetteur d'innovation, en visionnaire réaliste, en agitateur constructif.
  • Encourage ses collaborateurs à créer et innover.
  • Possède une expérience professionnelle à l'international, au sein d'une culture différente de la sienne.
2
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles

Engagement

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a demandé un engagement durable dans des projets de recherche dont les résultats sont parfois incertains. Face à des expérimentations peu concluantes ou à des difficultés techniques, j'ai appris à analyser les obstacles, revoir mes hypothèses et persévérer pour identifier de nouvelles pistes. J'ai également mené en parallèle plusieurs projets de recherche, leur valorisation à travers des publications scientifiques et des activités d'enseignement, tout en répondant aux attentes du laboratoire L3i et de Yooz. Cette expérience a renforcé mon autonomie, ma persévérance et ma capacité à faire avancer des projets sur le long terme.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait se projeter et développer sa motivation et son engagement dans d'autres activités et domaines d'expertise.
  • Persévère dans ses actions et projets, ouvre la voie à d'autres collaborateurs et les soutient.
  • Stimule l'enthousiasme et l'engagement de ses collaborateurs.
1
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles

Intégrité

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de ma thèse CIFRE, je travaille à l'interface entre recherche académique et industrielle, ce qui implique une attention particulière à l'intégrité scientifique, à la confidentialité des données et à la propriété intellectuelle. L'utilisation de documents d'entreprise nécessite notamment de respecter les contraintes de confidentialité et de distinguer les résultats pouvant être publiés des informations sensibles. Dans mes travaux scientifiques, je veille à présenter les résultats de manière transparente, y compris les limites et les échecs des approches étudiées, à reconnaître les contributions de mes collaborateurs et à respecter les règles de citation et de publication.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Respecte les normes et les usages de sa structure.
  • Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
  • Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
  • Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
  • Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
  • Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
2
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles

Équilibre

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a appris à gérer la pression liée aux échéances scientifiques et industrielles, aux changements de calendrier et aux incertitudes de la recherche. Face aux refus de publications ou aux expérimentations infructueuses, j'ai développé ma capacité à prendre du recul, à accepter les critiques et à adapter mes méthodes pour avancer malgré les difficultés. Conscient qu'un doctorat est un engagement de longue durée, j'ai également veillé à préserver un équilibre entre vie professionnelle et personnelle, en maintenant des activités sociales et sportives régulières, notamment la course à pied et la préparation d'un marathon. Cette expérience a renforcé ma résilience, mon autonomie et ma capacité à gérer durablement des projets exigeants.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait faire face à une contestation forte.
  • S'appuie sur ses forces et dépasse ses faiblesses.
  • Sait gérer la pression générée par la situation professionnelle ou personnelle.
  • Est capable de séparer les environnements professionnel et personnel.
2
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles

Écoute et empathie

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a amené à travailler avec des interlocuteurs aux attentes variées, notamment des chercheurs, des ingénieurs et des responsables industriels. Cette expérience m'a appris à écouter et comprendre les besoins de chacun, à prendre en compte les différentes perspectives et à rechercher des solutions conciliant les objectifs scientifiques et les contraintes opérationnelles. Mes activités d'enseignement à La Rochelle Université et à l'EIGSI m'ont également permis de développer mon écoute et ma pédagogie, en adaptant mes explications au niveau et aux difficultés rencontrées par les étudiants. Ces expériences ont renforcé ma capacité à instaurer un dialogue constructif et à tenir compte des besoins de mes interlocuteurs.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Démontre une capacité d'écoute active dans des situations diverses.
  • Est attentif à prendre en compte les besoins et le cadre de référence de ses interlocuteurs.
  • Sait témoigner régulièrement de la reconnaissance.
  • Prend en considération les besoins de ses collaborateurs, est sensible aux manifestations de stress, est capable de fournir un soutien et des conseils en cas de besoin.
1
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles

Négociation

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a amené à évoluer dans un environnement où les objectifs scientifiques et les contraintes industrielles ne sont pas toujours parfaitement alignés. Les échanges réguliers avec mes encadrants académiques et mes interlocuteurs chez Yooz m'ont appris à identifier les besoins et les priorités de chacun, à défendre mes propositions de manière argumentée et à rechercher des compromis constructifs. J'ai notamment dû adapter les orientations de certains travaux pour concilier intérêt scientifique, faisabilité technique et perspectives d'application industrielle. Cette expérience m'a permis de développer ma capacité à dialoguer, à prendre en compte différents points de vue et à contribuer à des décisions partagées.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait identifier les besoins qui se cachent derrière les demandes de ses interlocuteurs.
  • Sait tenir compte des enjeux, des besoins et des contraintes de ses interlocuteurs pour arriver à un consensus. Rassemble pour cela toutes les informations nécessaires.
2
Communication
Qualités personnelles et relationnelles

Communication

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse, j'ai développé mes compétences en communication scientifique à travers la rédaction de publications et la présentation de mes travaux lors de conférences internationales, en français et en anglais. Mes activités d'enseignement à La Rochelle Université et à l'EIGSI m'ont également permis de développer ma pédagogie et ma capacité à transmettre des concepts techniques complexes. Enfin, ma collaboration entre le laboratoire L3i et Yooz m'amène à adapter régulièrement mon discours à des interlocuteurs variés, des chercheurs aux ingénieurs et responsables industriels, afin de faciliter les échanges et la valorisation des résultats.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Communique avec des experts d'autres domaines en adaptant son langage, aux niveaux national et international.
  • Maîtrise les techniques de communication dans divers contextes et sur différents supports.
  • Communique efficacement à l'adresse d'un public diversifié et non-spécialiste.
  • Sait animer une communauté professionnelle.
  • Sensibilise et forme ses collaborateurs à l'usage des technologies numériques dans un objectif de communication.
  • Est capable de travailler et d'animer un collectif dans au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
2
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles

Collaboration

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE repose sur une collaboration étroite entre le laboratoire L3i de La Rochelle Université et l'entreprise Yooz, où je travaille avec des chercheurs et des ingénieurs aux expertises complémentaires. J'ai contribué à plusieurs projets de recherche collaboratifs, de la définition des problématiques à la conception des solutions et à leur évaluation, en conciliant objectifs scientifiques et besoins industriels. Ces travaux ont notamment donné lieu à des publications scientifiques communes et à des développements destinés à des applications concrètes. Cette expérience m'a appris à collaborer efficacement entre deux environnements professionnels aux attentes et aux contraintes différentes.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Collabore avec les personnes/équipes clés à l'échelle internationale.
  • Anime des réseaux et participe à l'élaboration d'échanges entre diverses structures.
  • Sait établir des relations partenariales avec des collaborateurs hors de son domaine d'activité.
  • Est capable de coproduire des résultats et/ou innovations.
2
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles

Analyse, synthèse et esprit critique

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse m'a amené à développer une approche critique des méthodes existantes en intelligence artificielle, en confrontant les hypothèses théoriques aux résultats expérimentaux. Au-delà des performances moyennes, j'analyse les limites, les cas d'échec et les compromis entre différentes approches. J'ai notamment étudié la robustesse des modèles et les risques de régression liés à leur amélioration. Cette démarche m'a conduit à remettre en question certaines approches établies et à proposer des solutions originales. La rédaction d'articles scientifiques et les échanges avec mes pairs m'ont également appris à synthétiser des résultats complexes et à défendre mes conclusions de manière argumentée.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait étendre ses capacités d'analyse et de synthèse à de nouveaux domaines.
  • S'approprie de nouvelles méthodes d'analyse.
  • Possède une pensée originale et indépendante et apporte une contribution significative.
  • Remet en cause les situations établies dans son activité.
  • Conseille ses collaborateurs pour leur permettre de développer leurs capacités d'analyse et de synthèse.
  • Stimule la pensée critique de ses pairs et de ses collaborateurs.
2
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles

Ouverture et créativité

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma curiosité scientifique m'amène à explorer régulièrement de nouvelles approches et à chercher des solutions au-delà de mon domaine de spécialisation initial. Au cours de ma thèse, j'ai notamment exploré les possibilités offertes par l'apprentissage actif, la distillation de modèles et les modèles multimodaux pour répondre à des problématiques de compréhension documentaire. J'ai également conçu des approches originales combinant différentes techniques, notamment des systèmes de reconnaissance conventionnels et des modèles vision-langage. Cette démarche d'expérimentation et d'innovation s'appuie sur une veille scientifique continue et sur ma capacité à transférer des méthodes entre différents domaines de l'IA.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Explore des domaines connexes.
  • Formule de nouveaux projets pour répondre à des questions clés.
  • Encourage ses collaborateurs au défi, à l'esprit de curiosité et au questionnement scientifique.
  • Élabore et réalise des projets interdisciplinaires  novateurs en s'appuyant sur des contributeurs d'origines diverses.
  • Se comporte en transmetteur d'innovation, en visionnaire réaliste, en agitateur constructif.
  • Encourage ses collaborateurs à créer et innover.
  • Possède une expérience professionnelle à l'international, au sein d'une culture différente de la sienne.
2
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles

Engagement

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a demandé un engagement durable dans des projets de recherche dont les résultats sont parfois incertains. Face à des expérimentations peu concluantes ou à des difficultés techniques, j'ai appris à analyser les obstacles, revoir mes hypothèses et persévérer pour identifier de nouvelles pistes. J'ai également mené en parallèle plusieurs projets de recherche, leur valorisation à travers des publications scientifiques et des activités d'enseignement, tout en répondant aux attentes du laboratoire L3i et de Yooz. Cette expérience a renforcé mon autonomie, ma persévérance et ma capacité à faire avancer des projets sur le long terme.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait se projeter et développer sa motivation et son engagement dans d'autres activités et domaines d'expertise.
  • Persévère dans ses actions et projets, ouvre la voie à d'autres collaborateurs et les soutient.
  • Stimule l'enthousiasme et l'engagement de ses collaborateurs.
1
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles

Intégrité

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de ma thèse CIFRE, je travaille à l'interface entre recherche académique et industrielle, ce qui implique une attention particulière à l'intégrité scientifique, à la confidentialité des données et à la propriété intellectuelle. L'utilisation de documents d'entreprise nécessite notamment de respecter les contraintes de confidentialité et de distinguer les résultats pouvant être publiés des informations sensibles. Dans mes travaux scientifiques, je veille à présenter les résultats de manière transparente, y compris les limites et les échecs des approches étudiées, à reconnaître les contributions de mes collaborateurs et à respecter les règles de citation et de publication.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Respecte les normes et les usages de sa structure.
  • Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
  • Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
  • Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
  • Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
  • Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
2
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles

Équilibre

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a appris à gérer la pression liée aux échéances scientifiques et industrielles, aux changements de calendrier et aux incertitudes de la recherche. Face aux refus de publications ou aux expérimentations infructueuses, j'ai développé ma capacité à prendre du recul, à accepter les critiques et à adapter mes méthodes pour avancer malgré les difficultés. Conscient qu'un doctorat est un engagement de longue durée, j'ai également veillé à préserver un équilibre entre vie professionnelle et personnelle, en maintenant des activités sociales et sportives régulières, notamment la course à pied et la préparation d'un marathon. Cette expérience a renforcé ma résilience, mon autonomie et ma capacité à gérer durablement des projets exigeants.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait faire face à une contestation forte.
  • S'appuie sur ses forces et dépasse ses faiblesses.
  • Sait gérer la pression générée par la situation professionnelle ou personnelle.
  • Est capable de séparer les environnements professionnel et personnel.
2
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles

Écoute et empathie

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a amené à travailler avec des interlocuteurs aux attentes variées, notamment des chercheurs, des ingénieurs et des responsables industriels. Cette expérience m'a appris à écouter et comprendre les besoins de chacun, à prendre en compte les différentes perspectives et à rechercher des solutions conciliant les objectifs scientifiques et les contraintes opérationnelles. Mes activités d'enseignement à La Rochelle Université et à l'EIGSI m'ont également permis de développer mon écoute et ma pédagogie, en adaptant mes explications au niveau et aux difficultés rencontrées par les étudiants. Ces expériences ont renforcé ma capacité à instaurer un dialogue constructif et à tenir compte des besoins de mes interlocuteurs.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Démontre une capacité d'écoute active dans des situations diverses.
  • Est attentif à prendre en compte les besoins et le cadre de référence de ses interlocuteurs.
  • Sait témoigner régulièrement de la reconnaissance.
  • Prend en considération les besoins de ses collaborateurs, est sensible aux manifestations de stress, est capable de fournir un soutien et des conseils en cas de besoin.
1
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles

Négociation

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE m'a amené à évoluer dans un environnement où les objectifs scientifiques et les contraintes industrielles ne sont pas toujours parfaitement alignés. Les échanges réguliers avec mes encadrants académiques et mes interlocuteurs chez Yooz m'ont appris à identifier les besoins et les priorités de chacun, à défendre mes propositions de manière argumentée et à rechercher des compromis constructifs. J'ai notamment dû adapter les orientations de certains travaux pour concilier intérêt scientifique, faisabilité technique et perspectives d'application industrielle. Cette expérience m'a permis de développer ma capacité à dialoguer, à prendre en compte différents points de vue et à contribuer à des décisions partagées.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait identifier les besoins qui se cachent derrière les demandes de ses interlocuteurs.
  • Sait tenir compte des enjeux, des besoins et des contraintes de ses interlocuteurs pour arriver à un consensus. Rassemble pour cela toutes les informations nécessaires.

Eliott THOMAS

Eliott THOMAS

Chercheur en intelligence artificielle / Research Scientist, Ingénieur R&D / Applied Scientist, Ingénieur de recherche

Doctorant CIFRE en IA (soutenance en décembre 2026), spécialisé en compréhension de documents, vision par ordinateur et machine learning. Intéressé par la R&D et la recherche appliquée.

Gestion de l'activité et création de valeur

2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur

Conduite de projet

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de ma thèse CIFRE, j'ai mené en autonomie plusieurs projets de R&D, de la définition des objectifs et des protocoles expérimentaux à l'évaluation et à la valorisation des résultats. J'ai appris à planifier les expérimentations, hiérarchiser les priorités et adapter les calendriers face aux résultats inattendus, aux contraintes techniques et aux échéances de publication. La collaboration entre le L3i et Yooz m'a également amené à concilier objectifs scientifiques, ressources disponibles et contraintes de déploiement industriel. Cette expérience m'a permis de développer une gestion de projet flexible, capable d'intégrer les imprévus tout en maintenant une vision claire des objectifs et des livrables.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
  • Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
  • Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
  • Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
  • Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
  • Institue des démarches qualité.
  • Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
  • Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
1
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur

Gestion du changement

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse CIFRE, j'ai régulièrement dû adapter mes travaux aux évolutions rapides de l'intelligence artificielle, aux contraintes industrielles et aux résultats expérimentaux. J'ai notamment fait évoluer mes approches en explorant de nouvelles architectures, des méthodes d'optimisation et, plus récemment, l'intégration de modèles vision-langage en complément des systèmes conventionnels. Ces évolutions m'ont amené à remettre en question certaines orientations initiales, à réévaluer les priorités et à proposer des alternatives à mes collaborateurs académiques et industriels. Cette expérience a renforcé ma capacité à anticiper les évolutions technologiques et à adapter mes projets sans perdre de vue leurs objectifs.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
  • S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
1
Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur

Gestion des risques

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE porte sur deux défis majeurs de l'IA documentaire : le manque de données annotées et la fiabilité des prédictions. Ces travaux m'ont amené à identifier et anticiper différents risques techniques : erreurs d'extraction, manque de généralisation, incertitude des prédictions et limites des données d'entraînement. J'ai notamment développé et évalué des approches visant à améliorer la robustesse des modèles, à estimer leur fiabilité et à éviter de retourner des résultats incertains. Dans un contexte industriel, je prends également en compte les contraintes de confidentialité, de coût de calcul et de déploiement, afin de proposer des solutions fiables et adaptées aux besoins réels.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Est capable d'identifier les risques liés à son projet et les moyens de les contrôler.
  • Est conscient de l'intensification des risques technologiques et financiers au cours du processus d'innovation.
  • Comprend le concept de responsabilité sociale des entreprises.
2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur

Conduite de projet

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Dans le cadre de ma thèse CIFRE, j'ai mené en autonomie plusieurs projets de R&D, de la définition des objectifs et des protocoles expérimentaux à l'évaluation et à la valorisation des résultats. J'ai appris à planifier les expérimentations, hiérarchiser les priorités et adapter les calendriers face aux résultats inattendus, aux contraintes techniques et aux échéances de publication. La collaboration entre le L3i et Yooz m'a également amené à concilier objectifs scientifiques, ressources disponibles et contraintes de déploiement industriel. Cette expérience m'a permis de développer une gestion de projet flexible, capable d'intégrer les imprévus tout en maintenant une vision claire des objectifs et des livrables.
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
  • Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
  • Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
  • Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
  • Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
  • Institue des démarches qualité.
  • Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
  • Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
1
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur

Gestion du changement

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Au cours de ma thèse CIFRE, j'ai régulièrement dû adapter mes travaux aux évolutions rapides de l'intelligence artificielle, aux contraintes industrielles et aux résultats expérimentaux. J'ai notamment fait évoluer mes approches en explorant de nouvelles architectures, des méthodes d'optimisation et, plus récemment, l'intégration de modèles vision-langage en complément des systèmes conventionnels. Ces évolutions m'ont amené à remettre en question certaines orientations initiales, à réévaluer les priorités et à proposer des alternatives à mes collaborateurs académiques et industriels. Cette expérience a renforcé ma capacité à anticiper les évolutions technologiques et à adapter mes projets sans perdre de vue leurs objectifs.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
  • S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
1
Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur

Gestion des risques

Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
Ma thèse CIFRE porte sur deux défis majeurs de l'IA documentaire : le manque de données annotées et la fiabilité des prédictions. Ces travaux m'ont amené à identifier et anticiper différents risques techniques : erreurs d'extraction, manque de généralisation, incertitude des prédictions et limites des données d'entraînement. J'ai notamment développé et évalué des approches visant à améliorer la robustesse des modèles, à estimer leur fiabilité et à éviter de retourner des résultats incertains. Dans un contexte industriel, je prends également en compte les contraintes de confidentialité, de coût de calcul et de déploiement, afin de proposer des solutions fiables et adaptées aux besoins réels.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
  • Est capable d'identifier les risques liés à son projet et les moyens de les contrôler.
  • Est conscient de l'intensification des risques technologiques et financiers au cours du processus d'innovation.
  • Comprend le concept de responsabilité sociale des entreprises.

Stratégie et leadership