Audrey DAVID
Ingénieur/Docteur en microbiologie (bactériologie)
Audrey DAVID
Audrey DAVID
Ingénieur/Docteur en microbiologie (bactériologie)
Après une thèse en microbiologie (spécialité biologie moléculaire) et un poste d'ATER, je vise un poste de chef de projet/ingénieur dans l'industrie agro-alimentaire, cosmétique ou pharmaceutique.
Cœur de métier
3
Développement des compétences
Cœur de métier
Développement des compétences
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Evolution de l'intérêt pour le domaine privé et l'entreprise
- Formations professionnalisantes et thématiques (management d'un projet de recherche, formation sur l'imagerie cellulaire, le séquençage haut débit, formations pédagogiques…)
- Mobilité pour développer de nouvelles compétences (Institut Pasteur de Paris)
- Valorisation des compétences par des publications scientifiques et congrès
- Un grand nombre de techniques disponibles au laboratoire d'accueil pour différentes thématiques permettant le développement de compétences alternatives (microcopie confocale à balayage laser, microscopie à épifluorescence, cytométrie en flux, MST, MALDI TOF-TOF, qRT-PCR...)
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Se fixe des objectifs professionnels à la fois ambitieux et réalistes.
- Identifie et développe des moyens d'améliorer son employabilité tout au long de son parcours professionnel, gère son évolution de carrière.
- Enrichit et valorise ses compétences, ses qualités personnelles et ses réalisations.
- Utilise ses réseaux pour élargir son champ de compétence.
- Sait transférer son expertise à d'autres domaines d'activité.
- Inscrit son parcours professionnel dans une perspective de mobilité internationale.
- Accepte l'apport d'un mentor ou d'un coach pour son développement.
3
Évaluation
Cœur de métier
Évaluation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Recherche bibliographique liée au projet de thèse
- Choix des résultats à intégrer lors de présentations orales ou dans la rédaction d'articles scientifiques
- Congrès national et international
- Organisation d'un congrès de doctorants dans différents domaines de la biologie et évaluation des travaux
- Attachée d'enseignement et de recherche (BUT1et BUT2), 193 étudiants, rédaction et correction des comptes rendus et examens trimestriels
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Évalue l'intérêt de différents documents relatifs à son domaine d'expertise.
- Sait évaluer ses propres résultats tant en termes de qualité que de plus-value.
- Est prêt à exposer des idées à un public critique, prend en compte l'évaluation de ses travaux par autrui.
- Est prêt à évaluer les travaux d'autres contributeurs, apporte des évaluations rationnelles et réalistes.
3
Gestion de l'information
Cœur de métier
Gestion de l'information
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès national et international
- Vieille bibliographique (pubmed, researchgate, Twitter, ...)
- Analyse critique d'articles scientifiques
- Utilisation Zotero
- Rédaction du manuscrit de thèse
- Conception des TD et TP pour les étudiants de l'IUT d'Evreux (mis à jour)
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait faire le bilan des connaissances actuelles sur un sujet scientifique (état de l'art).
- Utilise efficacement les méthodes et techniques de recherche d'information, identifie les ressources appropriées, notamment bibliographiques.
- Maîtrise la recherche sur le web (bases bibliographiques, bases de brevets...).
- Sait évaluer la pertinence des informations, faire la critique des sources et vérifier leur fiabilité.
- Conçoit et met en oeuvre des systèmes de collecte et de gestion d'informations en utilisant la technologie appropriée.
- Prend en compte la sécurité et la pérennité des données.
- S'appuie sur des experts de l'information et des données.
3
Expertise et méthodes
Cœur de métier
Expertise et méthodes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Présentations orales - congrès national et international
- Formation sur des nouvelles techniques avec des personnes qualifiées et mobilité pour se former sur d'autres techniques disponibles (expérience de double hybride-biofilm en condition statique et dynamique- cytométrie en flux- qRT-PCR - clonage - protéomique (MALDI TOF-TOF)- dosage de facteur de virulence - microbiologie L2...)
- Rédaction d'articles scientifiques et analyses de données (4 articles co-auteurs publiés, 3 articles première auteure en rédaction)
- Recherche de techniques alternatives
- Encadrement de stagiaires et enseignement (niveau L3 , IUT et master)
- Mise au point et optimisation de protocole
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Maîtrise les connaissances de base, les concepts clés, leur histoire et leur portée dans son domaine d'expertise.
- Connaît les progrès récents dans son domaine d'activité.
- Est capable d'inscrire son activité dans un contexte international.
- Connaît les méthodes et les techniques de recherche dans son domaine (y compris mathématiques et statistiques) et sait justifier leur pertinence pour un usage donné.
- Est capable d'envisager des méthodes et techniques alternatives.
- Est capable de formuler des problématiques et des hypothèses en fonction des besoins.
- Défend de manière constructive les résultats de ses travaux, fournit des preuves à l'appui de ses idées et de ses propositions.
- Structure ses argumentaires de façon claire, pédagogique et concise.
Qualités personnelles et relationnelles
3
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès national et international
- Langues : Français- Anglais- Espagnol
- Réunions par visioconférence
-Organisation de la fête de la science pour les enfants et les non-initiés - travail de vulgarisation
scientifique- interview.
- Transmission du savoir - encadrement de stagiaire et mission enseignement
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable de construire un argumentaire efficace et de communiquer sur son projet ou son activité.
- Comprend, interprète et communique de façon appropriée dans un niveau de langue pertinent en fonction de l'objectif et des interlocuteurs.
- Maîtrise une gamme de moyens de communication.
- Maîtrise son identité numérique.
- Contribue à la diffusion des connaissances au sein de l'entreprise en faisant preuve de pédagogie.
- Pratique au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Collaboration dans le cadre d'une mobilité à l'Institut Pasteur de Paris permettant de développer son réseau professionnel et dans le cadre de futures collaborations avec le laboratoire
- Sollicitation pour des expériences de qRT-PCR dans le cadre de différents autres projets
- Collaboration avec le laboratoire MDE de Poitiers pour de la microscopie de type MET et MEB.
- Collaboration avec le laboratoire KIT en Allemagne pour le dosage du c-di-GMP
- Co-publication et future co-publication dans le cadre de ses collaborations
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Développe et maintient des réseaux de coopération.
- Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
- Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
- Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès national et international
- Concours pour la bourse de thèse ministérielle obtenu
- Participation aux réunions scientifiques du laboratoire
- Gestion du projet de thèse
- Esprit critique à la lecture d'articles scientifiques
- Remise en question des types de techniques utilisées face à un résultat
- Mise en place d'un réseau professionnel
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
2
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Organisation d'un congrès scientifique rassemblant l'ensemble des doctorants normands dans différents domaines de la biologie
-Organisation de la fête de la science pour les enfants et les non-initiés - travail de vulgarisation
scientifique
- Membre d'une association de doctorants
- Interaction avec des membres étrangers en mobilité au laboratoire
- Mise en place et optimisation des protocoles expérimentaux
- Adaptabilité face aux problèmes rencontrés - Recherche d'alternatives
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Explore des domaines connexes.
- Formule de nouveaux projets pour répondre à des questions clés.
- Encourage ses collaborateurs au défi, à l'esprit de curiosité et au questionnement scientifique.
- Élabore et réalise des projets interdisciplinaires novateurs en s'appuyant sur des contributeurs d'origines diverses.
- Se comporte en transmetteur d'innovation, en visionnaire réaliste, en agitateur constructif.
- Encourage ses collaborateurs à créer et innover.
- Possède une expérience professionnelle à l'international, au sein d'une culture différente de la sienne.
2
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Intérêt pour le management et l'enseignement- gestion de stagiaires - implication dans l'organisation de congrès et fête de la science
- Travail en équipe
- Soutien aux membres de l'équipe face aux difficultés et solutions envisagées
- Aide aux différents membres du laboratoire
- Faire face aux difficultés rencontrées et aux échecs
- Discussions avec des personnes d'expériences et reconnues
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait se projeter et développer sa motivation et son engagement dans d'autres activités et domaines d'expertise.
- Persévère dans ses actions et projets, ouvre la voie à d'autres collaborateurs et les soutient.
- Stimule l'enthousiasme et l'engagement de ses collaborateurs.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Respect du règlement intérieur et des bonnes pratiques de laboratoire
- Valorisation des personnes ayant participé au projet dans le cadre des publications scientifiques
- Respect des résultats d'autrui et intégrité scientifique
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
3
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Défendre son projet lors d'un concours ou de congrès et prise en compte des conseils et remarques
- Etre conscient des avantages et des limites des techniques utilisées - objectivité
- Gestion du stress - congrès/ concours/présentations devant experts
- Pédagogie : encadrement de stagiaires - enseignement en travaux pratiques et travaux dirigés - évaluation des travaux
- Dialogue avec l'ensemble des membres de l'équipe
- Bénéficier de l'expérience et solliciter l'expertise des membres du laboratoire ou lors de mobilités
- Séparation vie professionnelle et personnelle
-Gestion des conflits
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de ses aptitudes, sait s'appuyer sur elles et les démontrer.
- S'exprime avec pertinence, assurance et pédagogie.
- Reconnaît les limites de ses connaissances, de ses compétences et de son expertise, sait mobiliser des soutiens.
- Est capable de prendre du recul par rapport à sa pratique et à son expérience.
- Développe ses forces et sait comment améliorer ses points faibles en sollicitant l'avis des tiers.
- Est conscient de la nécessité de concilier la vie professionnelle et la vie personnelle.
- Développe des ressources pour faire face à la pression et sollicite des soutiens si nécessaires.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Capacité d'écoute et de soutien face à des situations négatives ou de désaccord
- Mise en valeur des compétences des autres membres et du laboratoire (lors de publications scientifiques-congrès-mobilités...)
- Interaction, écoute, aide et soutien à l'ensemble des membres quel que soit le poste occupé lors de conflits
- Interaction avec des membres étrangers
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Défendre son point de vue et apporter des arguments lors de désaccords sur le projet
- Proposer des solutions apportant des bénéfices réciproques
- Apporter la preuve et les bénéfices découlant de son point de vue
- Tenir compte des contraintes de ses supérieurs
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
3
Communication
Qualités personnelles et relationnelles
Communication
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès national et international
- Langues : Français- Anglais- Espagnol
- Réunions par visioconférence
-Organisation de la fête de la science pour les enfants et les non-initiés - travail de vulgarisation
scientifique- interview.
- Transmission du savoir - encadrement de stagiaire et mission enseignement
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable de construire un argumentaire efficace et de communiquer sur son projet ou son activité.
- Comprend, interprète et communique de façon appropriée dans un niveau de langue pertinent en fonction de l'objectif et des interlocuteurs.
- Maîtrise une gamme de moyens de communication.
- Maîtrise son identité numérique.
- Contribue à la diffusion des connaissances au sein de l'entreprise en faisant preuve de pédagogie.
- Pratique au moins deux langues de grande diffusion dont l'anglais.
3
Collaboration
Qualités personnelles et relationnelles
Collaboration
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Collaboration dans le cadre d'une mobilité à l'Institut Pasteur de Paris permettant de développer son réseau professionnel et dans le cadre de futures collaborations avec le laboratoire
- Sollicitation pour des expériences de qRT-PCR dans le cadre de différents autres projets
- Collaboration avec le laboratoire MDE de Poitiers pour de la microscopie de type MET et MEB.
- Collaboration avec le laboratoire KIT en Allemagne pour le dosage du c-di-GMP
- Co-publication et future co-publication dans le cadre de ses collaborations
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Développe et maintient des réseaux de coopération.
- Sait construire son réseau professionnel pour lui-même et au service de l'entreprise.
- Est identifié comme personne ressource dans son domaine d'expertise.
- Sait inscrire son travail dans un cadre partenarial, évalue les bénéfices et les limites d'un partenariat en identifiant des intérêts communs et/ou conflictuels.
3
Analyse, synthèse et esprit critique
Qualités personnelles et relationnelles
Analyse, synthèse et esprit critique
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès national et international
- Concours pour la bourse de thèse ministérielle obtenu
- Participation aux réunions scientifiques du laboratoire
- Gestion du projet de thèse
- Esprit critique à la lecture d'articles scientifiques
- Remise en question des types de techniques utilisées face à un résultat
- Mise en place d'un réseau professionnel
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Analyse ses propres résultats et ceux d'autres collaborateurs.
- Fait preuve d'esprit de synthèse, formule clairement les idées essentielles.
- Est capable de hiérarchiser les informations en fonction de l'objectif.
- Inscrit sa réflexion et ses hypothèses hors de toute forme de dogmatisme et d'idéologie.
- Sait prendre de la distance par rapport à différents courants de pensée, est capable de changer de point de vue.
- Fait preuve de rigueur intellectuelle.
2
Ouverture et créativité
Qualités personnelles et relationnelles
Ouverture et créativité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Organisation d'un congrès scientifique rassemblant l'ensemble des doctorants normands dans différents domaines de la biologie
-Organisation de la fête de la science pour les enfants et les non-initiés - travail de vulgarisation
scientifique
- Membre d'une association de doctorants
- Interaction avec des membres étrangers en mobilité au laboratoire
- Mise en place et optimisation des protocoles expérimentaux
- Adaptabilité face aux problèmes rencontrés - Recherche d'alternatives
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Explore des domaines connexes.
- Formule de nouveaux projets pour répondre à des questions clés.
- Encourage ses collaborateurs au défi, à l'esprit de curiosité et au questionnement scientifique.
- Élabore et réalise des projets interdisciplinaires novateurs en s'appuyant sur des contributeurs d'origines diverses.
- Se comporte en transmetteur d'innovation, en visionnaire réaliste, en agitateur constructif.
- Encourage ses collaborateurs à créer et innover.
- Possède une expérience professionnelle à l'international, au sein d'une culture différente de la sienne.
2
Engagement
Qualités personnelles et relationnelles
Engagement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Intérêt pour le management et l'enseignement- gestion de stagiaires - implication dans l'organisation de congrès et fête de la science
- Travail en équipe
- Soutien aux membres de l'équipe face aux difficultés et solutions envisagées
- Aide aux différents membres du laboratoire
- Faire face aux difficultés rencontrées et aux échecs
- Discussions avec des personnes d'expériences et reconnues
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait se projeter et développer sa motivation et son engagement dans d'autres activités et domaines d'expertise.
- Persévère dans ses actions et projets, ouvre la voie à d'autres collaborateurs et les soutient.
- Stimule l'enthousiasme et l'engagement de ses collaborateurs.
3
Intégrité
Qualités personnelles et relationnelles
Intégrité
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Respect du règlement intérieur et des bonnes pratiques de laboratoire
- Valorisation des personnes ayant participé au projet dans le cadre des publications scientifiques
- Respect des résultats d'autrui et intégrité scientifique
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Respecte les normes et les usages de sa structure.
- Fait preuve d'intégrité dans le traitement des données et leur diffusion.
- Fait preuve d'intégrité par rapport aux contributions de ses partenaires, ou aux travaux de ses concurrents, conformément aux règles de propriété intellectuelle.
- Respecte le droit à la confidentialité et à l'anonymat des personnes ayant participé aux études et aux recherches.
- Honore ses engagements et met en cohérence ses paroles et ses actes.
- Veille à déclarer tout conflit d'intérêt.
3
Équilibre
Qualités personnelles et relationnelles
Équilibre
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Défendre son projet lors d'un concours ou de congrès et prise en compte des conseils et remarques
- Etre conscient des avantages et des limites des techniques utilisées - objectivité
- Gestion du stress - congrès/ concours/présentations devant experts
- Pédagogie : encadrement de stagiaires - enseignement en travaux pratiques et travaux dirigés - évaluation des travaux
- Dialogue avec l'ensemble des membres de l'équipe
- Bénéficier de l'expérience et solliciter l'expertise des membres du laboratoire ou lors de mobilités
- Séparation vie professionnelle et personnelle
-Gestion des conflits
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est conscient de ses aptitudes, sait s'appuyer sur elles et les démontrer.
- S'exprime avec pertinence, assurance et pédagogie.
- Reconnaît les limites de ses connaissances, de ses compétences et de son expertise, sait mobiliser des soutiens.
- Est capable de prendre du recul par rapport à sa pratique et à son expérience.
- Développe ses forces et sait comment améliorer ses points faibles en sollicitant l'avis des tiers.
- Est conscient de la nécessité de concilier la vie professionnelle et la vie personnelle.
- Développe des ressources pour faire face à la pression et sollicite des soutiens si nécessaires.
3
Écoute et empathie
Qualités personnelles et relationnelles
Écoute et empathie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Capacité d'écoute et de soutien face à des situations négatives ou de désaccord
- Mise en valeur des compétences des autres membres et du laboratoire (lors de publications scientifiques-congrès-mobilités...)
- Interaction, écoute, aide et soutien à l'ensemble des membres quel que soit le poste occupé lors de conflits
- Interaction avec des membres étrangers
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'écoute dans des situations diverses.
- Sait comprendre les besoins et le mode de pensée de ses interlocuteurs, y compris si leur expertise, leur métier ou leur culture est différente.
2
Négociation
Qualités personnelles et relationnelles
Négociation
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Défendre son point de vue et apporter des arguments lors de désaccords sur le projet
- Proposer des solutions apportant des bénéfices réciproques
- Apporter la preuve et les bénéfices découlant de son point de vue
- Tenir compte des contraintes de ses supérieurs
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Connaît les techniques de négociation.
- Sait trouver des solutions gagnant-gagnant.
- Sait obtenir les ressources nécessaires aux projets par la négociation.
Audrey DAVID
Audrey DAVID
Ingénieur/Docteur en microbiologie (bactériologie)
Après une thèse en microbiologie (spécialité biologie moléculaire) et un poste d'ATER, je vise un poste de chef de projet/ingénieur dans l'industrie agro-alimentaire, cosmétique ou pharmaceutique.
Gestion de l'activité et création de valeur
2
Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Gestion d'un projet de thèse et ses priorités dans une limite de temps et de budget
- Rédaction de rapports
- Savoir faire face à l'imprévu et s'adapter
- Point régulier sur les avancées du projet et s'adapter pour réorienter le projet si nécessaire
- Accompagnement sur d'autres projets, conseils et aide
- Réorientation du projet au besoin
-Gestion de plusieurs thématiques
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
- Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
- Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
- Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
- Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
- Institue des démarches qualité.
- Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
- Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
3
Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Organisation du projet en fonction des priorités et des échecs dans une contrainte de temps
- Nouveaux arrivants dans l'équipe et fusion de deux laboratoires permettant d'acquérir de nouvelles compétences
- Réponse aux offres de mobilités proposées
- Adaptabilité face à l'échec de manipulations et/ou à des résultats négatifs et propose de nouvelles perspectives
- Dialogue avec l'ensemble des membres du laboratoire et bénéficier de leur champ de compétence
- Réorientation d'axes du projet
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
- S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
2
Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion des risques
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Manipulation de produits dangereux/CMR
- Tri des déchets chimiques
- Formation des stagiaires
- Evaluer les risques éventuels en matière de coût de temps, d'argent et d'impact scientifique sur le projet avant une prise de décision
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'analyser et d'identifier les risques induits par une activité.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs et partenaires à la mise en oeuvre des procédures appropriées de gestion des risques.
- Prend en compte les impératifs sociaux et environnementaux dans les projets qu'il dirige.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs aux exigences de la responsabilité sociale et environnementale.
3
Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Prise de décision et réorientation du projet à la suite d'échecs ou de problèmes techniques après réunion avec la hiérarchie
- Prise en compte du facteur coût et production de résultats avant tout changement
- Evaluation bénéfice/risque sur la poursuite d'un projet au vu des résultats
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait prendre les décisions adaptées à chaque étape de son projet.
- Sait aider sa hiérarchie à prendre des décisions majeures (reporting, scénarios…)
1
Obtention et gestion des ressources financières
Gestion de l'activité et création de valeur
Obtention et gestion des ressources financières
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Obtention d'une bourse de thèse ministérielle
- Gestion des contraintes en matière de coût de manipulation en accord avec la hiérarchie
- Savoir évaluer la rentabilité d'une expérience vise à vis du coût/résultat et prendre une décision
- Connaissance des financements européens/ministériel/privé dont dispose le laboratoire et s'informer dessus.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Gère ses propres financements, sait dialoguer avec des responsables budgétaires, financiers et économiques.
- Comprend les processus de financement et sait évaluer la rentabilité d'une activité.
- Est capable de répondre à un appel d'offre ou de rédiger une demande de financement.
2
Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Travail en équipe et valorisation du travail de chacun dans les publications scientifiques/congrès …
- Etablir une relation de confiance avec les membres de l'équipe et soutien de chacun
- Encadrement de stagiaires de licence et master - Missions enseignements + Poste d' ATER ( 236h- 193 étudiants) à l'IUT génie biologique
- Membre du conseil de département génie biologique à l'IUT d'Evreux
- Sait déléguer et contrôler
- Sait rendre compte de son action
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- En tant que manager, applique avec pertinence l'ensemble des politiques et outils de gestion des RH à ses équipes (recrutement, promotion, évaluation, règles de sécurité, principes d'égalité et de diversité...).
- Sait constituer et diriger une équipe en s'appuyant sur les forces et compétences de ses membres.
- Est capable de fixer des objectifs à ses collaborateurs et d'évaluer leur atteinte.
- Sait déléguer et contrôler.
- Soutient ses collaborateurs, encourage le développement de leur autonomie et sait reconnaître leur implication et leurs résultats.
- Assure la réussite collective des projets.
- Détecte et fait fructifier les talents de ses collaborateurs, accompagne leur évolution professionnelle.
- Sait traiter les conflits.
- Associe ses collaborateurs à la prise de décision.
- Possède son propre style de management.
- Est capable de déterminer les orientations en matière de sécurité et de responsabilité sociale.
- Accepte de prendre des responsabilités hors de son périmètre, au service du collectif.
2
Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur
Production de résultats
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Co-auteur de 4 articles publiés
- Premier auteur d'un article scientifique soumis, d'un article en cours de rédaction et d'un autre en préparation
- Réalisation de l'ensemble des manipulations menant à la production d'articles scientifiques
- Rédaction d'articles scientifiques en anglais
- Participation à des congrès nationaux et internationaux
- Est capable d'identifier le moyen d'exploitation de ses résultats le plus adapté - optimisation et mise au point des protocoles
- Sait tirer les conclusions des premiers essais et orienter la suite du projet
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Cherche constamment à améliorer ses performances et celles de ses collaborateurs.
- Sait détecter les opportunités susceptibles de déboucher sur une commercialisation.
- Gère le passage de la recherche à l'innovation : organisation des processus et gestion des aspects non déterministes.
- Relève dans son domaine de responsabilités les défis et les opportunités créatrices de valeur ajoutée.
- Met en place des plateformes expérimentales.
1
Propriété intellectuelle et industrielle
Gestion de l'activité et création de valeur
Propriété intellectuelle et industrielle
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Gestion et choix des informations sortantes (lors de congrès, réunions scientifiques…) avant la publication des résultats
- Encadrement de stagiaire et gestion de leur rapport de stage
- Sollicitation des personnes qualifiées au besoin - Utilisation de son réseau professionnel et personnel
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- A une connaissance de base des règles de propriété intellectuelle, industrielle ou du droit d'auteur telles qu'elles s'appliquent à sa propre activité.
- Connaît les avantages et risques d’un dépôt de brevet.
- Est conscient de l’importance de protéger l’information sortante.
2
Orientation client
Gestion de l'activité et création de valeur
Orientation client
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès, meeting
- Sollicitation des étudiants sur les méthodes d'enseignement et remonter des informations
- Veille bibliographique
- Encadrement étudiants, stagiaires + évaluations
- Discussion avec les étudiants sur leur orientation professionnelle
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Recueille régulièrement le ressenti des clients et partenaires.
- Sait expliquer à ses collaborateurs les besoins des clients internes et externes.
- Aide ses collaborateurs à concevoir des solutions adaptées.
- Réalise une veille commerciale, analyse la concurrence, son organisation, ses processus et ses produits.
- Perçoit et interprète les signaux faibles.
- Identifie les cibles et se positionne par rapport à la concurrence.
- Sait identifier, évaluer et valoriser la valeur ajoutée d'un projet ou d'un produit.
- Connaît les méthodes du marketing.
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Conduite de projet
Gestion de l'activité et création de valeur
Conduite de projet
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Gestion d'un projet de thèse et ses priorités dans une limite de temps et de budget
- Rédaction de rapports
- Savoir faire face à l'imprévu et s'adapter
- Point régulier sur les avancées du projet et s'adapter pour réorienter le projet si nécessaire
- Accompagnement sur d'autres projets, conseils et aide
- Réorientation du projet au besoin
-Gestion de plusieurs thématiques
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est attentif aux ruptures, aux tendances et aux signaux faibles, se prépare à l'inattendu, identifie les opportunités non planifiées dans le projet.
- Reconnaît les bonnes idées et les bonnes pratiques, identifie les faiblesses et lacunes.
- Évalue les changements à apporter en termes d'objectifs, d'organisation, de calendrier, d'exigences qualité et de ressources, et les met en oeuvre.
- Sait entraîner ses collaborateurs dans le respect de la planification et des contraintes de temps.
- Utilise une large gamme de stratégies de gestion de projet, clarifie les priorités et formalise les attentes.
- Institue des démarches qualité.
- Conduit des projets difficiles et complexes au succès, gère simultanément et efficacement plusieurs projets, peut intervenir pour conduire des audits de projets et proposer des plans d'action pour les réorienter.
- Accompagne ou assiste des collaborateurs, peut reprendre des projets en panne de pilotage.
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Gestion du changement
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion du changement
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Organisation du projet en fonction des priorités et des échecs dans une contrainte de temps
- Nouveaux arrivants dans l'équipe et fusion de deux laboratoires permettant d'acquérir de nouvelles compétences
- Réponse aux offres de mobilités proposées
- Adaptabilité face à l'échec de manipulations et/ou à des résultats négatifs et propose de nouvelles perspectives
- Dialogue avec l'ensemble des membres du laboratoire et bénéficier de leur champ de compétence
- Réorientation d'axes du projet
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait adapter son approche et l'organisation du projet en fonction des impératifs.
- S'adapte aux changements et aux opportunités, sait mobiliser des conseils.
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Gestion des risques
Gestion de l'activité et création de valeur
Gestion des risques
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Manipulation de produits dangereux/CMR
- Tri des déchets chimiques
- Formation des stagiaires
- Evaluer les risques éventuels en matière de coût de temps, d'argent et d'impact scientifique sur le projet avant une prise de décision
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Est capable d'analyser et d'identifier les risques induits par une activité.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs et partenaires à la mise en oeuvre des procédures appropriées de gestion des risques.
- Prend en compte les impératifs sociaux et environnementaux dans les projets qu'il dirige.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs aux exigences de la responsabilité sociale et environnementale.
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Prise de décisions
Gestion de l'activité et création de valeur
Prise de décisions
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Prise de décision et réorientation du projet à la suite d'échecs ou de problèmes techniques après réunion avec la hiérarchie
- Prise en compte du facteur coût et production de résultats avant tout changement
- Evaluation bénéfice/risque sur la poursuite d'un projet au vu des résultats
J'estime être parvenu à la PHASE 3 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Sait prendre les décisions adaptées à chaque étape de son projet.
- Sait aider sa hiérarchie à prendre des décisions majeures (reporting, scénarios…)
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Obtention et gestion des ressources financières
Gestion de l'activité et création de valeur
Obtention et gestion des ressources financières
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Obtention d'une bourse de thèse ministérielle
- Gestion des contraintes en matière de coût de manipulation en accord avec la hiérarchie
- Savoir évaluer la rentabilité d'une expérience vise à vis du coût/résultat et prendre une décision
- Connaissance des financements européens/ministériel/privé dont dispose le laboratoire et s'informer dessus.
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Gère ses propres financements, sait dialoguer avec des responsables budgétaires, financiers et économiques.
- Comprend les processus de financement et sait évaluer la rentabilité d'une activité.
- Est capable de répondre à un appel d'offre ou de rédiger une demande de financement.
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Management des personnes et des équipes
Gestion de l'activité et création de valeur
Management des personnes et des équipes
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Travail en équipe et valorisation du travail de chacun dans les publications scientifiques/congrès …
- Etablir une relation de confiance avec les membres de l'équipe et soutien de chacun
- Encadrement de stagiaires de licence et master - Missions enseignements + Poste d' ATER ( 236h- 193 étudiants) à l'IUT génie biologique
- Membre du conseil de département génie biologique à l'IUT d'Evreux
- Sait déléguer et contrôler
- Sait rendre compte de son action
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- En tant que manager, applique avec pertinence l'ensemble des politiques et outils de gestion des RH à ses équipes (recrutement, promotion, évaluation, règles de sécurité, principes d'égalité et de diversité...).
- Sait constituer et diriger une équipe en s'appuyant sur les forces et compétences de ses membres.
- Est capable de fixer des objectifs à ses collaborateurs et d'évaluer leur atteinte.
- Sait déléguer et contrôler.
- Soutient ses collaborateurs, encourage le développement de leur autonomie et sait reconnaître leur implication et leurs résultats.
- Assure la réussite collective des projets.
- Détecte et fait fructifier les talents de ses collaborateurs, accompagne leur évolution professionnelle.
- Sait traiter les conflits.
- Associe ses collaborateurs à la prise de décision.
- Possède son propre style de management.
- Est capable de déterminer les orientations en matière de sécurité et de responsabilité sociale.
- Accepte de prendre des responsabilités hors de son périmètre, au service du collectif.
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Production de résultats
Gestion de l'activité et création de valeur
Production de résultats
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Co-auteur de 4 articles publiés
- Premier auteur d'un article scientifique soumis, d'un article en cours de rédaction et d'un autre en préparation
- Réalisation de l'ensemble des manipulations menant à la production d'articles scientifiques
- Rédaction d'articles scientifiques en anglais
- Participation à des congrès nationaux et internationaux
- Est capable d'identifier le moyen d'exploitation de ses résultats le plus adapté - optimisation et mise au point des protocoles
- Sait tirer les conclusions des premiers essais et orienter la suite du projet
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Cherche constamment à améliorer ses performances et celles de ses collaborateurs.
- Sait détecter les opportunités susceptibles de déboucher sur une commercialisation.
- Gère le passage de la recherche à l'innovation : organisation des processus et gestion des aspects non déterministes.
- Relève dans son domaine de responsabilités les défis et les opportunités créatrices de valeur ajoutée.
- Met en place des plateformes expérimentales.
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Propriété intellectuelle et industrielle
Gestion de l'activité et création de valeur
Propriété intellectuelle et industrielle
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Gestion et choix des informations sortantes (lors de congrès, réunions scientifiques…) avant la publication des résultats
- Encadrement de stagiaire et gestion de leur rapport de stage
- Sollicitation des personnes qualifiées au besoin - Utilisation de son réseau professionnel et personnel
J'estime être parvenu à la PHASE 1 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- A une connaissance de base des règles de propriété intellectuelle, industrielle ou du droit d'auteur telles qu'elles s'appliquent à sa propre activité.
- Connaît les avantages et risques d’un dépôt de brevet.
- Est conscient de l’importance de protéger l’information sortante.
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Orientation client
Gestion de l'activité et création de valeur
Orientation client
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Congrès, meeting
- Sollicitation des étudiants sur les méthodes d'enseignement et remonter des informations
- Veille bibliographique
- Encadrement étudiants, stagiaires + évaluations
- Discussion avec les étudiants sur leur orientation professionnelle
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Recueille régulièrement le ressenti des clients et partenaires.
- Sait expliquer à ses collaborateurs les besoins des clients internes et externes.
- Aide ses collaborateurs à concevoir des solutions adaptées.
- Réalise une veille commerciale, analyse la concurrence, son organisation, ses processus et ses produits.
- Perçoit et interprète les signaux faibles.
- Identifie les cibles et se positionne par rapport à la concurrence.
- Sait identifier, évaluer et valoriser la valeur ajoutée d'un projet ou d'un produit.
- Connaît les méthodes du marketing.
Stratégie et leadership
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Stratégie
Stratégie et leadership
Stratégie
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Mise en valeur du laboratoire et de ses techniques à travers le projet (lors de congrès-mobilités..)
- Sait bénéficier des compétences de chacun
- Connaissance des autres projets et des collaborations en cours au sein du laboratoire
- Rédaction rapport et diaporama
- Mise au point de nouvelles techniques
- Partage de connaissances
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Observe son environnement, reconnaît les ruptures et les nouvelles tendances, détecte les signaux faibles.
- Elabore sa propre approche, façonne sa compréhension du sujet.
- Stimule les programmes de réflexion et en tire des conclusions pour son domaine d'activité.
- Produit régulièrement des documents à valeur prospective et stratégique.
- S'assure que son activité contribue à la stratégie de l'entreprise, à la réalisation des objectifs et à l'enrichissement de son organisation ou secteur d'activité.
- Connaît différentes stratégies d'innovation.
- Sensibilise et forme ses collaborateurs à la connaissance de l'environnement et à l'importance de la stratégie.
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Leadership
Stratégie et leadership
Leadership
Une expérience vécue qui illustre cette compétence :
- Relation de confiance avec les membres de l'équipe
- Sait porter et défendre son projet
- Alliance et soutien aux membres de l'équipe tout poste confondu
- Adaptabilité aux différentes équipes
- Collaboration avec d'autres laboratoires
- Mobilité à l'institut Pasteur de Paris
- Encadrement stagiaires en laboratoire et enseignements (193 étudiants)
J'estime être parvenu à la PHASE 2 de développement de cette compétence.
Voir le détail de cette phase
- Reconnaît la nécessité et l'intérêt de la collégialité, est capable d'entraîner l'entité qu'il dirige.
- Connaît les différents styles de leadership et sait les adapter en fonction des projets et de la composition de l'équipe.
- Est reconnu, au sein de son entreprise, comme leader susceptible de promouvoir des idées et des initiatives et de contribuer de manière efficace à leur mise en oeuvre.
- Sait imposer son leadership dans un contexte de compétition.
- Anime et mobilise des réseaux.
- Encourage ses collaborateurs à établir des relations de confiance.
- Est capable de préparer ses collaborateurs à assurer des rôles de leadership.
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